据了解，东山小学以“阳明文化”作为校园文化建设的核心建构，而阳明教育思想倡导的培养孩子方式就是，引导儿童歌诗、习礼、读书，以达到“发其志意”“肃其威仪”“开其知觉”之目的。该校围绕阳明教育思想推动书香校园建设，从课程方面整体构架课程理念，整合基础型课程、拓展型课程、探究型课程和隐性课程，设计“乐学树”学校课程结构，形成学校课程体系。例如，在原来晨诵、午读《四句教》《何陋轩记》《传习录》的基础上，东山小学将“阳明故事汇”“阳明书院晨诵集”作校本课程进行开发。

　　该校以王阳明的“乐是心之本体”这一心学重要论述打造学校整体风格。学校门厅凸显“乐教乐学 求是臻善”校训，校园里石书、石壁、石栏上镌刻着王阳明的生平、故事以及他告诫后人的做人做事道理；学校为每个班级设置图书柜，并配上好书，鼓励学生带自己喜欢的书，放在书架上进行读书漂流。该校还借鉴新教育实验的儿童课程，实践王阳明先生歌诗、习礼、读书三大课程体系，结合新教育“晨诵、午读、暮省”，让学生在课程实施的养成教育中，开展诵读活动。此外，该校还推动教师阅读工程，将王阳明的相关图书列为教师必读书，同时专门召开分享会，确保每学期读书交流活动的质量和有效性。

　　今年秋季新学期，东山小学确定以孔子诞辰月作为学校读书月。在读书月中除常规的阅读活动外，晨读中还加入新教育晨诵读本。此次读书月第一次将教师、家长的读书交流会纳入活动，并推出“阅读机”，家长可通过手机APP指导孩子读书，形成数字教育资源汇聚机制和教育资源投入机制，构建网络条件下的学习和教学环境。该校还在探索国家教育数字教育资源公共服务平台规模化应用的有效方法，以学习空间为载体，利用平台汇聚资源与服务，探索网络条件下的教学和学习方式的变革。

　　东山小学还在大力推进语文课堂教学改革，将群文阅读作为课题扩大学生阅读量，提高学生阅读兴趣，并以教材为主，强调单元整合，以“单元整组”阅读教学为代表，强调以课内文本为主，增加课外阅读，强调“整本书阅读”或者“一本带多本”的阅读。此外，该校还提出阅读教学需要围绕一个核心主题展开，以“主题阅读”为代表，把课内和课外阅读打通，具体形式以“班级读书会”为典型。