在武进清英外国语学校，教学楼是大“童话城”，宿舍楼是 “呼噜岛”，学生餐厅叫 “甜甜街”，音乐厅则是能实现儿童艺术梦想的“梦工场”。此外，校园里还有童话悦读书院、迪斯尼剧场、童话博物馆，每个班级以童话故事或者童话人物命名，一个班就是一个童话世界，班级布置围绕阅读的童话故事展开，让儿童置身于童话的世界中。

　　该校行政服务部主任朱亚燕表示，学校除重视童话这一物化环境的布置外，更加强调童话育人理念的润泽，在课程设置上也契合“童话”这一特征。武进清英外国语学校认为，童话课程，是回归童性的课程，学校引领儿童阅读经典童话，学习语言与汉字，丰富阅读体验，在阅读中增智，在交流中思辨，在合作中提优，从而达到润泽童心、涵养童性、健全人格、树立自信的目标。为实现这一教育理念，该校针对阅读从多个层面进行了关联设计。

开发校本教材，提供童话阅读新蓝本。 基于对各年级儿童、教师的调查，该校推出一至六年级的童话阅读地图，收录童书经典书籍100本；基于孩子们的年龄特点和学习生活需要，设计“养成好习惯”“爱”“奇妙想象” “科学知识”等序列主题；遵循学生的心理特点、成长阶梯开发适切于儿童发展的校本教材《童话课程》，指导儿童进行童话阅读。

　　研究童话课堂，构建童话阅读新形式。 清英外国语学校为一至六年级每班开设为期两周的童话课，这两周不上语文课，每班学生阅读童话、研究童话、改编童话、创作童话、绘写童话。为使童话阅读更加有趣，该校还提出了 “大声朗读+奇趣观影+个性重述+快乐绘写”童话阅读的新形式。在带领孩子朗读故事的过程中，该校常采用接龙读的方式，这不但让每个孩子都有朗读的机会，还能使他们的注意力集中。对于故事中的重要情节和经典语句，则采用齐读、分角色读、研读等方式反复读。除阅读活动外，该校还播放《白雪公主》《丑小鸭》《狮子王》等童话剧。老师在影片播放之前组织学生先在脑海中“播放”，影片播放后组织分享影片中印象深刻的画面。老师还会消除影片原音，让孩子们给动画配音，或表演人物的招牌动作。

首先学生以读者的角度出发，讲清故事发展的起因、经过、结果，这既能帮助学生深入理解童话并强化记忆，又培养了语言表达能力。

　　举行童话汇演，打造童话阅读快活林。 “演童话”是让学生们理解童话最好的教学方法，不仅可以为学生提供广阔的思维、想象，还可以让学生在演童话剧中学会合作、学会相处、学会创造。每学期初，班主任就开始征集最受本班同学欢迎的童话剧题材，在全班同学的投票表决中产生本班童话剧剧目，而到了五年级每个孩子必演成长剧《狮子王》。活动中，老师是陪伴者、支持者，表演形式的选择、角色的安排、服装道具的制作等都由学生承担。这种方式为平时没有机会上台的孩子提供了舞台，更重要是培养了儿童的语言表达、艺术审美、合作交往、问题解决、资源运作等能力。