北京市花家地实验小学在其阅读课程“慧心阅世界”的课程设计下，依据该校一校四址的特点，主要从三方面开展了家校互动工作。

　　一是亲子阅读评价单。花家地实验小学专为亲子阅读设计亲子阅读评价单，评价单包括亲子阅读书目、表现自评、孩子进步点简单描述等内容。学校在开学后将评价单发给学生，每月回收一次。阅读评价单中受到家长、学生青睐的书目即有可能成为绘本剧表演的剧本。二是“攀登阅读”APP。“攀登阅读”采取线上选书、验证和线下阅读的方式，家长通过孩子账号登录攀登阅读APP即可了解孩子的阅读情况。学校也借助攀登阅读针对阅读书目选择多元性、阅读时间的把控进行数据积累，更有利于开发阅读课程。同时，学校结合微信公众号推出“阅读小明星”，来促进学生阅读。三是绘本剧表演。学校将绘本阅读积累与输出相结合，近两年组织学生在朝阳剧场表演绘本剧，要求一二年级所有学生都必须参与，家长到校指导学生进行表演，帮助学生背台词、制作服装道具，通过音乐与剧情结合指导孩子表情等。家长也可与学生一起创作绘本剧并表演。

　　为进一步激发家长的参与兴趣，花家地实验小学还会和新生的家长会分享阅读的重要性，举办家长大讲堂活动，通过班级线上线下微信群、博客互相促进校内外阅读。方舟校区还将学生最喜欢的绘本做成班级海报的形式，让孩子能够讲解自己最喜爱的绘本，达到交流分享的目的。西里校区专门开设绘本阅读实践周，开幕式上邀请家长与孩子一起读绘本，多种形式推进家校共读。

　　花家地实验小学校长安海霞表示，学校将更多地从激发孩子阅读兴趣出发，使用好北京市原创绘本教学研究室，立足原创，在阅读方面更好地激发孩子的想象力和创作力，通过放大典型、以点带面的方式促进家长参与。另外，学校还将利用各种家长开放日、课程实践体验等形式，进行交流分享，同时通过书香家庭评选进一步带动亲子阅读。