眼下，家庭教育的受关注程度不断升温。在这一领域，不少家庭教育推动者往往有着心理咨询师、教师或是教育研究者等相关专业背景，并在从事家庭教育相关工作时还有不同参与身份和方式。在复合身份之下，他们成为家庭教育实现纵深性发展的重要参与力量，使家庭教育实践更为多元，并不断优化。

　　曹垲鑫：依托心理咨询优势搭建家长学习互动平台

　　被业内称为“开心老师”的曹垲鑫是开心妈妈家庭教育中心的创建成员，也是开心妈妈网站的创建人。开心妈妈家庭教育中心创建于1998年，为父母提供家庭教育培训、为青少年提供心理成长训练、为中小学教师提供心理健康团体辅导等。在新媒体环境下，“开心妈妈”针对父母创建了“开心妈妈”网站、“开心妈妈”学员互动交流平台以及“开心妈妈”网络家长沙龙等形式不一的家长网络课堂，为全国各地的家长提供视频面对面的学习、交流平台。

　　曹垲鑫毕业于加拿大麦吉尔大学并获得了教育心理学与咨询心理学硕士学位，专业从事了15年心理学工作。现在，她不仅是“开心妈妈”的亲子培训师、高级讲师，还是共青团中央未来网特聘亲子教育专家，中国教育电视台《请教请教》栏目特聘心理学家、河北电视台少儿科教频道《成长》栏目特聘亲子教育专家以及爱奇艺《成长大家谈》节目特聘家庭教育专家。在亲子教育和心理学领域，曹垲鑫有着很强的媒体影响力和公信力。她在接受采访时表示，目前家庭教育的困境在于父母跟不上孩子的变化。他们过于在乎孩子的某些普遍行为，以至于放大其所有行为可能对未来产生的不利影响。事实上，孩子的某种行为——比如玩手机，都是时代发展带来的普遍现象，家长不应该对个别行为进行干涉甚至产生焦虑情绪，而应更关注孩子思维习惯、感受习惯、关系习惯的养成。

　　就思维习惯而言，曹垲鑫认为，不同的思维习惯会影响孩子的一生。“容错”的思维使孩子能够以健康的心态看待其所面对的挫折、错误、委屈等。“容错”即包容错误，家长如果能够用一种宽容的态度来包容生活中所经历的不开心，孩子也会因此拉近与家长的关系，觉得“爸爸妈妈是理解我的”。时间久了，孩子会从要求别人做得完美变得容易理解别人的感受，甚至与其同共甘苦。因此，思维习惯会改变行为习惯，进而改变孩子的成长轨迹。

　　关系习惯包括孩子与老师、同学、亲人以及自己的关系。曹垲鑫认为，与自己关系好的人幸福感会更强。80后、90后这代家长普遍从小被父母要求不要把心思放在处理关系上，但是现在的孩子很多问题都出在关系处理上——调查数据显示，成绩下降很厉害的孩子有一多半是关系出了问题，一少半是学习方法出了问题，而学习方法出问题的孩子有一部分原因仍然是关系出了问题，如跟老师、同学的关系不融洽造成的注意力不集中、反抗情绪严重等。

　　曹垲鑫的系列成长课程极具趣味性、创造性和深刻性。开心妈妈家庭教育中心的家庭教育核心的理念是“孩子有病，家长吃药”。曹垲鑫认为，孩子当下出现所有的问题都不是当下产生的，而是之前积累得来的——小学有问题，可能源自父母的早期教育；中学有问题，可能源自小学阶段的关系处理。

　　蓝玫：以新家庭研究为中心推动多形式公益项目

　　作为一名在家教领域深耕多年的参与者、推动者，蓝玫可谓“身兼数职”。她是中国教育学会家庭教育专业委员会副秘书长、新家庭教育研究院副院长、新教育新父母研究所副所长，还是电台读书会特邀主持以及教育专栏和《家校之间有个娃》等的作者。

　　2011年12月，蓝玫协助儿童文学作家童喜喜创立了新父母研究所并担任执行所长，组建多梯次多种类的全国义工团队近500人，在全国56个城市建立萤火虫工作站、预备站，汇聚全国各地4万余位教师、父母，在网络及全国各地开展公益活动5000余场，参与人数超700万人。与此同时，她还推进萤火虫亲子共读、新露特教阅读、种子教师计划、萤火虫网络教室、新父母课堂（学校）等近10个公益项目。蓝玫介绍说，新父母研究所推出“智慧爱”的理念，希望能够用科学的方法运行家庭教育，让父母懂得科学的育儿知识，遵循孩子身心发展的客观规律，做理智的父母。

　　家庭教育是一门包含着爱与理性的艺术。作为这一领域的专业推动者，蓝玫表示，家庭教育一方面要在时代的发展中着眼未来，不断转变观念，用发展的眼光正确地引领父母的教育思维，另一方面则需要以宏观的视角分析家庭与社会的发展规律。她特别指出，中国自古重视家风家教，这是一笔巨大财富，当下的家庭教育对此应当予以重视。

　　近年来，蓝玫在全国各地进行了上百场家庭教育大讲堂的讲座，在讲座中，她主推两个核心概念，即在“智慧爱”大前提下的“尊重”与“陪伴”。她认为，父母应当在爱中学会聆听孩子的心声，尊重孩子的选择，而不是对孩子无条件的控制；在物质条件极大满足孩子需求的状态下，父母应当做到恰当的陪伴，这也是给予爱的另一种理性方式。

　　作为中国教育学会家庭教育委员会副秘书长，蓝玫近年来多次参与由中国教育学会家庭教育专业委员会理事长朱永新、常务副理事长孙云晓等推动举办的家庭教育国际论坛、家校合作经验交流等专业研讨会以及汇聚国内顶尖的家教专家开展的各类家庭教育研究，力图在新家庭教育学派的理论研究领域作出贡献。

　　余伟：通过专业咨询与落地活动满足育儿需求

　　余伟是北京凝爱教育咨询中心的首席咨询师，也是一位教育图书作者。北京凝爱教育咨询中心自2005年创建至今，在北京60多所幼儿园开展了面向0~6岁孩子家长的早期家庭教育指导，课程内容根据小班、中班、大班的不同年龄阶段提供家庭教育指导策略。余伟不仅是讲师团队中的一员，还为父母提供心理咨询指导。此外，她以儿童教育心理学理论为基础，结合15年幼儿教育实践经验创作了《这样管孩子就对了》《幼儿习惯养成全书》《宝宝入园 陪孩子度过入园关键期》《幼小衔接 陪孩子度过幼升小关键期》等书。其录制的幼教指导方案《上好幼儿园》以9个小时的光盘家长课程为家长分析孩子在幼儿园各阶段碰到的各种具体问题，并提供实际有效的应对和解决办法。同时，余伟也是中国人民大学《幼儿导读》主编和北京电视台《生活广角》《第三调解室》及旅游卫视《看今天》等栏目的特邀嘉宾。她丰富的履历和多重的家教工作者身份是凝爱教育发展至今的 “王牌”。现在，凝爱教育咨询中心通过家长学校、早教中心和个体资讯中心三个平台进行专业的家教心理咨询面对面指导，并在微信普及后设置了线上课程。

　　在余伟看来，家庭教育的内容很宽泛，家长不能遇到问题才想寻求解决办法，而要把对家教的认知和实施深入和渗透到生活的点点滴滴、方方面面。家庭教育一方面需要家长对孩子不同成长阶段的需求做正确的引领，另一方面则需要为孩子做好的示范和榜样。这不仅要求家长自我成长，还需要家庭跟家庭之间的交流碰撞来互相汲取正向的资源和力量。以此为前提，余伟团队近期在尝试组织线下面对面的亲子活动和亲子课堂——每周组织家长带着孩子策划不同主题的亲子活动，目前正在筹划成立亲子活动基地，力求从各方面满足家长的育儿需求。

　　余伟认为，目前的家庭教育应当趋于系统化和可操作性，而不是空讲大道理。空道理反而会让不少家长变得十分迷茫、焦虑，不知该怎么做。她表示，任何家庭教育理论背后都有着强大的心理学支撑，而不是学会了某种方法就能够进行咨询指导。她深谙儿童发展心理学理论及治疗技术，在大量调研基础上验证儿童个体行为，无论在家长课程还是家庭咨询中都能够既遵循普遍规律又尊重个体差异。

　　“每个孩子都是一颗完整生命的种子，这颗种子与生俱来，具有发芽开花结果的能力。如果环境适宜，每一粒种子都可以结出最好的果实。”余伟说，“老师和父母只需要给孩子提供适合其成长的土壤，而不是把他塑造成谁。孩子是一颗西红柿，就让他长成饱满的西红柿；孩子是根黄瓜，就让他长成最好的黄瓜。尊重他本来的样子，观察他到底想要什么，提供合适的环境，帮助他成为最好的自己。”这要求每个父母除了掌握教子方法外，还要有自省精神和自我成长的能力，与孩子一同成长。

　　李若辰：从教师角度做好家校协调合作

　　畅销家教书《一认真你就赢了》的作者、知名家庭教育工作者刘称莲的女儿李若辰将自己称为家庭教育的“亲历者”和“倡导者”。在先进的家庭教育理念影响下成长起来的她，不仅对家庭教育和心理学产生了浓厚兴趣，也对亲子关系有着更深刻透彻的体会。她的书提供了从青少年的角度分析如何更好地和父母、长辈相处，使很多小读者受益，他们的父母也从书中增加了对孩子的理解。

　　李若辰毕业于北京大学中文系，并刚刚于美国范德堡大学获得教育学硕士学位，辅修认知心理学，即将回国做中学老师。现在，她通过微博文章和公众号推送来传播家庭教育知识，并会定期进行线上和线下面对面的家庭教育讲座，与寻求家教方法的父母们进行交流。未来，教学和学生就是她的主战场，她将以帮助学生为出发点，继续关注家庭教育、学习专业知识、传播教育理念。

　　李若辰认为，家庭教育的核心无疑是“教育”，对于孩子来说，家庭和学校就是教育的两个最主要场所，所以必须使家校协调合作，孩子才能全面健康发展。因此，她希望以自己的努力去做好协调合作的工作，并以学校为基点来影响更多孩子和家长。

　　针对当下家庭教育观念有所变革的大环境，李若辰说，过去对家庭教育的重视导致很多父母自身心理不够成熟——自己都“还是个宝宝”，自然很难有效地支持孩子的成长。她认为，家庭教育相关工作者的一个艰巨任务就是让父母认识到孩子的问题往往要回到其自己身上才能得到真正解决，与其把矛头对准孩子要求其改变，不如先回头审视、解剖自己。心理成熟的父母在教育子女时自然会淡定从容得多，孩子也会成长得更自由、更全面、更健康。