在众多儿童玩具中，益智类玩教具以刺激大脑活动、启发智慧为主要功能，这类玩具包含一定的问题或任务，要求幼儿在游戏的过程中解决问题、完成任务，属于比较典型的教育性玩具。益智区是幼儿园常设活动区的一种，然而目前国内幼儿园开设的益智区角还存在益智玩具良莠不齐、益智区内部分类混乱、幼儿教师缺少益智区配套资源等问题。

　　虽然目前市面上益智玩具数量众多，但实际上缺少具有科学化分类体系、真正适合幼儿园区角、并配有详尽的操作化教师指导策略的好玩具。因此，武汉爱立方儿童教育传媒股份有限公司邀请国内儿童游戏与玩具领域理论奠基人、北京师范大学教授刘焱带领近30人的教研团队进行玩具研究及设计。

　　据悉，爱立方教研团队亲赴玩具产业成熟、学前教育发达地区考察调研玩教具，分析世界各国益智玩具游戏机制，确定优秀益智玩具的标准，并且总结了儿童认识发展需求、解析《3~6岁儿童学习与发展指南》相关要求。团队完全依据指南的发展要求，建立了益智区玩具思维发展目标体系。另外，研发团队和法国纳唐玩具研发团队通力合作，采用了两条路径开发益智玩具——既主动探索游戏机制，自主研发了一批具有自主知识产权的玩具，也从法国纳唐玩具研发团队的优质产品中挑选了一批符合益智区标准的玩具。

　　经过两年半的时间，爱立方益智区终于研制完成。爱立方益智区包括大、中、小班共80件玩具，其中包含量与测量玩具、空间关系玩具、数与运算玩具、观察推理玩具等8种类型的玩具。为保证产品质量，爱立方研发团队学习了纳唐玩具学习研发经验及玩具知识、工艺设计等相关知识。玩具制作完成后通过5轮实验进行测试，前期包括内部测试、幼儿园测试，工业打样完成后在进入幼儿园测试、内部研发人员测试，最后投放到幼儿园使用，要求至少8个幼儿园试用并根据反馈意见进行调整。

　　除了玩具本身，爱立方教研团队还调研了幼儿园对益智玩具的实际应用，从而确认了每类玩具区角配置基本数量及科学比例。为解决益智区角难开展、教师指导策略缺乏这一难题，爱立方教研团队构建了独特教师指导框架结构。通过近2年的教育实验研究，团队收集了幼儿在活动中可能遇到的困难，从而研发出针对每盒益智玩具而编写的教师指导手册，为教师在区角活动中提供以下指导：详细解析玩具对于幼儿的发展价值、提供教师的每一句关键提问和教学指导语、提供针对疑难问题的支架策略、阐明教师每一个环节的观察重点。