“大阅读”推进“图书馆式学校”创建
2017-12-26
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摘要: 漫步沈小,仿佛走进了“书中世界”,一本本精心挑选的图书摆放在教室、阅览室、办公室和走廊上,随手可取、即时阅读。


以“创造适合每个孩子成长的七彩教育,过一种幸福完整的教育生活”为办学理念,坚持“阅读立校”的思路,躬身践行“办七彩教育,建七彩学校,做七彩教师,育七彩学生”的办学主张,山东省威海火炬高技术产业开发区沈阳路小学近年来一直致力于以大阅读推动学校图书馆式学校创建。

阅读立校,七彩沈小书香满园。漫步沈小,仿佛走进了“书中世界”,一本本精心挑选的图书摆放在教室、阅览室、办公室和走廊上,随手可取、即时阅读。该校将其全开放、立体式的阅读空间命名为“iread”爱悦读最美阅读空间,分为“悦读·彩虹花悦读馆”“阅读·快乐书吧”“越读·杏林书斋”“静读·闲庭心语”“趣读·紫藤书苑”5个板块。在阅读空间管理上,该校从学校层面做顶层设计,搭建架构,分层推进,落实责任制,强调学生自治,进行自主管理。沈小还致力于“让教室成为图书馆”,倡导“阶梯阅读”,为全校1~5年级的孩子量身定制最契合他们年龄特点的童书。

悦读育人,共读共写共同生活。阅读活动的时间序列化是提高学校常态读书活动实效的有力保障。沈小将阅读排入课表,合理的课程安排使学生每周在校阅读总时间达260分钟。学校不仅把最好的时间留给学生阅读,还积极开展丰富多彩的阅读活动,搭建各种阅读平台,开设和举办各级各类的体验活动和阅读竞赛。如每年的12月都会精心设计适合每个孩子成长的读书节活动。教师阅读和亲子共读也受到该校重视。学校把每周一放晚学后1小时的研修时间定为教师阅读时间,并利用“读书研修”和“执行校长沙龙”两个平台,定期举行教师读书交流活动等活动。亲子共读是培养孩子阅读习惯、提高阅读兴趣的重要手段。为培养家庭亲子共读的习惯并提高亲子共读质量,学校定向邀请专家走进学校举办家庭阅读讲座,引导家长打造书香之家。

“越”读生长,阅读课程校本构建。沈小积极探索儿童阅读课程的校本构建,把儿童阅读课程作为语文课程、学校课程重要的组成部分。在积极开展晨诵·午读·暮醒课程的基础上,沈小坚持读写绘课程,并为此制订了学期低段绘本教学进度表,还为群文阅读编订了《沈阳路小学群文阅读》教材。此外,该校在“中国小学生基础阅读书目”和“高区共读书目”的基础上,构建了1~5年级整本书校本课程体系。说写课程、教育戏剧课程、“互联网+阅读”课程、全科阅读整合课程也在改变着沈小学生的学习生活。

据沈阳路小学办公室主任、阅读推广人张艳妮介绍,该校阅读课程在原有推广的基础上,将继续提高阅读校本课程的研究与开发重视程度,进一步完善校本课程机构,并提高实施水平,通过开展评选书香班级、书香班级、书香家庭和书香教师进一步浓郁读书氛围。学校还将继续以活动为载体,激发学生的读书热情,结合大阅读活动,鼓励学生读经诵典,时文及科普阅读,拓宽知识面。


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