广东省肇庆市第九小学:以经典诵读为重点
江玉婷 | 2019-07-09
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摘要: 广东省肇庆市第九小学秉承“为学生的终生学习和精神发展”奠基的教育理念,以端州区开展“高品悦读” 为契机,注重唐诗宋词、童谣的诵读,以及整本书的导读设计引领学生进行高品阅读。

  广东省肇庆市第九小学秉承“为学生的终生学习和精神发展”奠基的教育理念,以端州区开展“高品悦读” 为契机,注重唐诗宋词、童谣的诵读,以及整本书的导读设计引领学生进行高品阅读。

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  肇庆市第九小学已有98年办学历史,分为2个校区,1~3年级设在光明分校区,4~6年级设在三圣宫主校区。每周三学校开展经典诵读活动,1~3年级学生诵读以传统节日为主题的童谣,4~6年级学生诵读古诗词,每周背诵2首。在一年一度的文学节,学生集体诵读《千字文》《少年中国说》《孝经》等经典篇目。同时,“我与书的故事”演讲、名著介绍,以及书香家庭、书香教师、书香学生的评比活动也受到了学生的喜爱。

  除此之外,学校整合师资力量,开设经典诵读课程。经典诵读课排入课程表中,由专职教师任课。课上,学生对名家名句、寓言、童话、典故、成语、古诗等内容进行诵读。另外,校本课程中还开设了经典诵读、诗词创作课程。该课程分高年级班和低年级班,为喜好文学的学生提供了进阶式的辅导支持和学习“阵地”。

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  学校以课题研究引领,延伸课堂教学的文化内涵。教师陈华雪申报了肇庆市基础教育科研“十三五”规划研究课题《儿童诗的创作与中华优秀传统文化教育活动融合的探究》以促进师生文学素养的形成。除开展市级课题实验外,学校还充分发挥课题组的引领作用,带领语文组老师深入研究,使每堂课都体现与阅读有关的教学理念。

  全体语文教师则根据每单元教材内容,补充相关相关经典著作。如学完《蟋蟀的住宅》后,教师会向学生推荐《昆虫记》《西顿动物故事》进行课后阅读。有的教师则是在课前布置学生阅读与课文有关的图书。如在上课文《争吵》前,教师会布置学生看意大利作家亚米契斯的作品《爱的教育》。

  为提高学生阅读的品质,激发学生阅读的兴趣,语文组教师每学期上2节“文学导读课”。导读课围绕新课标推荐阅读的经典名著展开,对整本书进行导读。九小导读课的基本模式是“背景导入——了解作者——认识主人公——品读精彩片段——趣味阅读活动——推荐喜爱名篇”。通过导读课的引导,学生能初步了解整本书的内容,掌握整本书阅读的顺序和方法,发现整本书的特点,从而更有兴趣进行自主阅读。


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