为进一步深入了解福州市亲子阅读情况，福州市彩虹花亲子悦读工作室面向2332个家庭进行问卷调查，并形成调研分析。调查显示，大部分家长愿意在休息时间与孩子进行阅读分享。家长们已经有意识地通过亲子共读来培养孩子的阅读兴趣与习惯，也能根据孩子的实际情况采取不同的阅读方法。家长在亲子阅读中与孩子保持较为良好的关系，亲子之间的阅读互动也较为积极。

　　但值得注意的是，由于家长们缺乏儿童阅读方面的专业指导，大部分家庭的亲子阅读目的不明确，阅读方法比较单一。很多家长对亲子阅读的认识只停留在意识层面，在现实中往往受到工作、家务等因素的影响，无法长期坚持。如何让亲子阅读更为专业，需要家长及相关方面进一步思考。

　　■调研方：福州市彩虹花亲子悦读工作室

　　□执笔：黄 磊（福州市仓山区第六中心小学）王长淦（福州市铜盘中心小学）

　　1.您的孩子的阅读频率？

　　A.天天读 B.随时读 C.经常读 D.偶尔读

　　E.想起来才读 F.从未主动读 G.（空）

　　简析：孩子的阅读频率并不乐观。能做到“天天读”“随时读”的孩子仅占22.51%和8.4%。儿童阅读推广的方式有待反思，家庭、学校、班级以及每一位家长、教师还要付出更多努力，让阅读成为孩子生活的重要组成部分。

　　2.你的孩子的阅读现状如何？

　　A.比较被动，不太喜欢读书或听大人读书

　　B.大人阅读时较感兴趣，但自己不主动读书

　　C.喜欢听大人读，也喜欢自己读书

　　D.不可一日无书陪伴

　　E.（空）

　　简析：具备阅读兴趣与习惯的孩子仅占34.31%与9.18%，一半以上的孩子对阅读不感兴趣。如何让更多孩子爱上阅读，是每一个老师、每一个家庭需要高度重视的问题。针对阅读方法的训练、阅读习惯的养成乃至阅读能力的提高，教师需要对孩子进行深入指导。亲子阅读也需要科学指导。

　　3.您陪同孩子一起阅读吗？

　　A.经常 B.偶尔 C.从不 D.（空）

　　简析：只有21.53%的家长可以经常陪伴孩子进行亲子阅读。家长是亲子阅读的参与者，不但要在思想上重视亲子阅读，还要静下心来在行动上做好表率。

　　4.您平均每天陪同孩子一起阅读的时间是：

　　A.几乎没有 B.15分钟以内

　　C.15－30分钟 D.30分钟以上 E.（空）

　　简析：67.84%的家长能保证15~30分钟的亲子阅读时间。但是，为什么仍有一半以上的孩子对阅读不感兴趣呢？可见，家长引导的亲子阅读质量不高，家长的阅读态度、指导方式等，需要科学的指导。

　　5.你觉得亲子阅读的作用是什么？

　　A.养成阅读习惯和兴趣

　　B.帮助孩子培养审美、想象、自我管理能力等等

　　C.让孩子早点识字

　　D.没啥作用，读书是孩子自己的事情

　　E.其他 F.（空）

　　简析：A项和B项的占比显示，多数家长能够从长远的角度正确认识亲子阅读的重要性。19.9%的家长仍希望“让孩子早点识字”，这样的想法需要给予纠正，需要让更多家长认识到亲子阅读的真正意义。

　　6.您的孩子和您之间会互相推荐好书吗？

　　A.经常会 B.偶尔会 C.从不 D.（空）

　　简析：在亲子阅读的过程中，交流、分享阅读经验，是非常重要的一部分。只有20.37%家长和孩子互相推荐好书。这说明，亲子阅读中，更多的方式是听读故事，交流较少，更深层次的分享更是少而又少。如果家长能与孩子一起分享阅读经验与感受，不但能够引领孩子深度阅读，更能培养彼此间亲密的亲子关系。

　　7.孩子在阅读中遇到问题会求助于您吗？　

　　A.经常会 B.偶尔会 C.从不 D.（空）

　　简析：在亲子关系中，孩子与家长之间的信任程度，将很大程度上影响家庭关系，对孩子今后的成长也有着巨大的作用。44.38%的家庭中，孩子与家长交流阅读问题，说明亲子沟通处于良性状态。50.09%的孩子只是偶尔求助家长，家长应了解原因，实时提供相应的帮助，消除亲子沟通的障碍和隐患。3.99%的孩子不求助家长，这一定要引起家长的重视，说明亲子关系的沟通很可能出现了一定问题。

　　8.当您无法回答孩子提出的问题时，通常会选择的做法是:

　　A.答应孩子等会告诉他，然后私下去翻书

　　B.坦承自己不会，然后和孩子一起翻书解决

　　C.让他自己解决 D.不理不睬

　　E.觉得孩子的问题无聊 F.制止他提问

　　G.（空）

　　简析：77.44%的家长选择了B项。这说明，现在的家长关注孩子内心的真实需求，并且与孩子共同解决问题，这是非常可喜的现象。家长愿意与孩子共同承担责任和问题，这是增进亲子关系非常好途径。这也说明家长的学习意识也在增强。

　　9.您平时经常采用的“亲子阅读”的方法有：

　　A.阅读法：指导孩子阅读以图为主的作品

　　B.朗读法：家长富有感情地把文学作品朗读给孩子听 

　　C.点读法：父母和孩子一起阅读，让孩子一边用手点着文字一边进行跟读

　　D.讲读法：以原有的故事情节为材料，融入自己的语言讲故事 

　　E.大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程，如猜测故事情节、亲子共同表演等等 F.（空）

　　简析：该项各类数据比较平均，这说明家长们对亲子阅读方法没有固定的偏好，各家庭会根据阅读材料和孩子的实际状态来进行取舍。

　　10.在传统阅读和电子阅读之间，你希望孩子：

　　A.年幼的时候尽量不接触iPad、电子书、点读笔、点读机等等阅读 B.觉得电子书、有声读物更方便 C.每种阅读方式都能接受 D.（空）

　　简析：虽然现在电子产品盛行，但传统的阅读方式仍占有相当大的比重。纸质图书仍然是大部分家长的首要选择。如何处理好电子产品与孩子需求之间的关系，是当下的家长需要直面的问题。如果一味地反对孩子使用电子产品，只会适得其反。家长应合理安排孩子使用电子产品的时间和频率，这对孩子的未来发展会更加有利。

（此次调研涵盖38个细项。本次报道之外的更多调研问题及分析，敬请关注微信公众号“优教优学”。）