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《中小学实践教育指导体系研究》启动 为中小学实践教育装上科研“引擎”

2020-11-14 00:37:41作者:
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摘要: 《中小学实践教育指导体系研究》课题是由教育部教育发展研究中心和华中师范大学联合开展的一项专题研究,研究将从中小学实践教育的理论体系与实践指导体系两方面入手,分为理论政策、课程体系、评价体系、保障体系、信息化建设等五个专题,历时3年时间。


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11月13日,《中小学实践教育指导体系研究》课题开题会在京召开。该课题是由教育部教育发展研究中心和华中师范大学联合开展的一项专题研究,研究将从中小学实践教育的理论体系与实践指导体系两方面入手,分为理论政策、课程体系、评价体系、保障体系、信息化建设等五个专题,历时3年时间。中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远,教育部教育发展研究中心主任彭斌柏,中国教育学会副秘书长张东燕,华中师范大学副校长彭南生出席课题开题会,教育部教育发展研究中心副主任汪明主持会议。

会上,彭斌柏、彭南生分别致辞,对教育部教育发展研究中心和华中师范大学合作开展课题研究给予大力支持,并对课题研究工作提出殷切希望。课题组总负责人、教育部教育发展研究中心首席专家王晓燕研究员基于基础教育进入全面提高质量新阶段的视角,围绕课题研究的时代背景、主要内容、重难点环节、研究专家团队、研究计划及研究目标等,作开题报告。课题组秘书长(兼信息化组组长)陈冬新教授围绕创新课题管理与成果应用机制,从构建课题研究数字化平台、搭建产学研交流平台、推出《中小学实践教育发展年度报告》等方面解读研究成果管理与应用路径。

课题实践指导组组长、北京市海淀区教科院院长吴颖惠、温州大学实践教育研究中心主任孙芙蓉;课题评价组组长、教育部基础教育课程中心评价处处长张珊珊;理论组组长、中国教科院教育督导评估所副所长张宁;保障组组长、安徽工程大学体验产业学院院长薛保红、宜昌市教育局党委副书记翟秀刚、工信部工业文化发展中心工业遗产研究所副所长程楠研究员等,分别从中小学实践教育的政策理论研究、课程体系研究、评价体系研究、保障体系研究、信息化建设等方面介绍了各子课题的研究重点与研究计划。

在开题会上,课题组顾问专家顾明远、中国教育学会副秘书长张东燕、人民教育出版社报刊社副社长余宏亮等从不同角度对课题研究的意义及价值进行充分肯定。    

顾明远首先肯定了课题研究的时代意义,特别是对实践的及时指导意义;对教育部教育发展研究中心与华中师范大学联合开展中小学实践教育专题研究的方式给予充分肯定,相信通过合作研究能为中小学实践教育提供更全面、更及时、更接地气的专业化指导。顾明远教授认为,实践教育不仅要培养青少年的实践技能,而且要促进青少年的体力发展和智力发展,着力培养其创新精神和实践能力。他同时建议,课题研究要重点聚焦“社会实践教育”,要突出实践教育因地制宜、因人制宜的原则。

中国教育正在开启建设教育强国、实现教育现代化的新征程,如何更好发挥实践育人的独特价值,是教育发展的一个时代命题。从迈向高质量教育阶段,构建新的教育发展格局的视角分析中小学实践教育现状与问题,从理论与实践两方面构建中小学实践教育指导体系,明晰实践育人的地位、作用、内容和路径,这是课题的重要目标和价值所在。

 




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