在国家大力推进粤港澳大湾区建设的宏大历史背景下，教育作为社会发展的基石与创新驱动的核心引擎，其协同发展显得尤为关键。由马早明教授编著的《粤港澳大湾区教育协同发展概论》一书，正是在这一时代呼唤中应运而生的重量级学术著作。《粤港澳大湾区教育协同发展概论》为“十四五”国家重点出版物出版规划项目、广东省省委宣传部主题出版重点出版物项目、南方出版传媒股份公司专项资金资助项目“粤港澳大湾区教育协同发展研究论丛”中的一册，该书立足于“一国两制”的独特政治架构，系统梳理了粤港澳三地教育的历史渊源与现实图景，不仅对大湾区教育的现状进行了全景式的扫描，更深刻剖析了三地在体制机制、基础教育、高等教育、职业教育及教师教育等多个维度的差异与互补性。这部著作不仅是一份翔实的区域教育研究报告，更是一部面向未来的教育协同发展行动指南，为打破行政壁垒、构建开放融合的湾区教育共同体提供了坚实的理论支撑与实践路径。

本书最引人深思之处，在于其对粤港澳三地教育体制机制差异的辩证分析与破局构想。作者并未回避“一国两制”下，广东的中央统一领导体制、香港的精简高效行政管理以及澳门独特的社团办学传统之间存在的客观壁垒。书中第二章深刻指出，这种体制上的异质性既是协同发展的挑战，也是多元创新的源泉。作者并没有简单地主张“趋同”，而是提出了“求同存异、优势互补”的协同逻辑。通过对三地教育行政管理体制的细致解剖，书中主张建立高层次的统筹协调机构与常态化的沟通机制，以政策通达打破物理区隔。这种从制度层面寻求突破的勇气与智慧，为解决学历互认、资源共享等实际痛点提供了切实可行的“施工图”，体现了研究者对国家战略深邃的洞察力。

作为区域创新发展的智力源泉，高等教育的协同发展在书中占据了核心篇幅。第四章通过对广东“全面优化”、香港“追求卓越”和澳门“规模扩张”三种不同发展态势的比较研究，精准地抓住了各自的痛点与机遇。作者敏锐地指出，世界一流湾区的形成离不开世界一流大学集群的支撑。书中不仅详细分析了“双一流”建设背景下广东高校的崛起，也高度评价了香港高校的国际化优势及澳门高校的特色化发展。更重要的是，作者提出了构建“高等教育集群”的战略构想，倡导通过联合办学，如港科大广州校区等案例、科研协同、师资互聘等方式，打破校园围墙，实现创新要素的自由流动。这一论述不仅是对《粤港澳大湾区发展规划纲要》的积极回应，更是对未来湾区如何通过科教融合抢占全球科技制高点的深度谋划。

难能可贵的是，本书并未将视野局限于精英教育，而是展现了涵盖基础教育、职业教育、社区教育及教师教育的全域人文关怀。在基础教育与教师教育章节，书中敏锐地捕捉到了“跨境学童”的教育需求以及三地师资培养模式的差异。作者提出，基础教育的协同不仅仅是解决学位问题，更是增强港澳青少年国家认同感、培育湾区未来公民的文化工程。而在职业教育方面，针对“冷热不均”的现状，书中通过对比广东的规模优势与港澳的专业资格认证体系，提出了构建“湾区职业资格互认”及“产教深度融合”的路径。这些论述直击产业升级对高技能人才的渴求，为大湾区打造现代产业体系提供了坚实的人才底座。此外，关于社区及成人教育的探讨，则体现了构建终身学习型社会的远见，为应对老龄化挑战和提升区域人力资本素质提供了可操作的思路。

总体而言，《粤港澳大湾区教育协同发展概论》是一部兼具学术深度、历史厚度与现实温度的佳作。它清晰地界定了“协同”的内涵：不是简单的物理叠加，而是深度的化学反应。马早明教授及其团队基于扎实的调查数据和丰富的图表，对湾区教育的每一个毛细血管进行了把脉，既有对历史脉络的温情回溯，也有对未来趋势的冷静预判。书中所倡导的“凝聚湾区文化力量，共塑湾区人文特色”，将教育的终极目的指向了育人与文化认同，这是大湾区长远发展的灵魂所在。对于政策制定者、教育管理者及研究者而言，这是一份不可多得的参考书；对于关心湾区未来的普通读者而言，它描绘了一幅令人憧憬的图景——一个开放、包容、优质，既盛产科技巨头也盛产思想大师的教育高地，正在粤港澳大湾区崛起。

“粤港澳大湾区教育协同发展研究论丛”

广东教育出版社 出版

丛书简介：教育对粤港澳大湾区发展具有基础性、长远性意义，为服务湾区建设、落实相关规划，特以 “融合、共生、共长” 为理念，策划本套粤港澳大湾区教育发展研究论丛。本论丛共五分册，围绕湾区教育整合、基础教育、教师教育、职业教育、社区教育五大方面展开研究，整体梳理湾区教育发展现状，分析问题并提出融合发展的路径与建议，致力探索湾区教育协同发展模式，推动湾区教育高质量融合发展。

主编简介：马早明，华南师范大学教育科学学院教授、博士生导师。华南师范大学国家教材建设重点研究基地（港澳台教材综合研究）执行主任，教育部高校国别和区域研究基地华南师范大学东帝汶研究中心主任。兼任 中国社会学会教育社会学专业委员会副理事长，全国教育政策与规划专业委员会常务理事，全国比较教育专业委员会常务理事，广东教育学会常务理事，广东教育学会教育现代化专业委员会理事长，广州市少年儿童发展研究会副会长；主持国家语委及国家教材基地重大项目等课题10余项，发表论著200余篇（部），多份咨询报告获得中央领导肯定批示。

（供稿：云舒 一审：戴佳运 二审：陈麟 终审：张维特）