校园是青少年集中学习生活的密闭场所，也是突发公共卫生事件高发地带。班主任作为离学生最近的健康风险第一发现人，长期面临专业知识匮乏、处置流程模糊、家校沟通缺乏规范依据等现实困境。由西安市教育局、西安市卫生健康委、西安市疾控中心联合编撰，胡妮主编的《校园传染病防控——班主任手册》，依托西安市科技局科普专项（23KPZT0039）立项，集结疾控、教育、三甲医院多领域权威专家合力完成，先后荣获陕西省优秀科普图书一等奖、西安市优秀科普图书一等奖。全书立足中小学、高校班主任一线工作场景，融法规理论、实操流程、病种科普、应急处置于一体，兼具官方权威性、基层实用性与科普通俗性，是当前校园公共卫生领域不可多得的标准化指导读本，为广大教育工作者筑牢校园健康防线提供全面专业支撑。

1.多方权威联袂，构筑内容专业底色

一本科普读物的核心支撑，源于创作团队的专业厚度。本书绝非泛泛科普汇编，而是由疾控系统资深专家、教育行政业务骨干、一线校医、三甲临床医师共同组成编委会编撰完成，主审陈保忠、陈志军均为西安市疾控中心核心负责人，各章节执笔人员均拥有十年以上传染病防控从业经验，全程依托西安本地多年校园传染病监测真实数据撰写，内容贴合西北城市校园发病规律，本土化优势突出。

在法规依据层面，全书严格对标《传染病防治法》《疫苗管理法》《中小学校传染病预防控制工作管理规范（GB28932-2012）》等国家法律法规、行业标准，完整收录《学校结核病防控工作规范》《学校传染病症状监测预警技术指南》等八份核心文件节选，将晦涩行业条文转化为班主任易于理解、便于应用的工作准则。区别于市面上碎片化防疫宣传材料，本书形成 “法律规范—疾控原理—校园实操”完整逻辑闭环，所有消毒配比、隔离时长、上报时限、停课标准均有据可依，不存在网络流传的非规范、片面防疫知识，彻底解决了教师面临的网上信息真假难辨的问题。

从框架体系设计看，全书五篇结构逻辑清晰、层层递进，完全贴合班主任认知路径。第一篇精准界定班主任六大核心防疫职责，明确班主任是制度执行者、健康观察员、疫情报告人、家校沟通桥梁，厘清校长、校医、班主任三级防疫权责，破解校园防疫责任模糊难题；第二篇夯实传染病基础理论，通俗拆解传染源、传播途径、易感人群三要素，清晰划分甲乙丙三类法定传染病上报时限、隔离要求，用表格直观区分各类传播媒介，零基础教师也能快速掌握公共卫生基本原理；第三篇是全书实操核心，完整覆盖晨午检、缺勤追踪、教室消毒、疫苗查验、聚集疫情处置、健康宣教全流程，细化消毒液配比、呕吐物处置、通风规范等标准化操作；第四篇针对性梳理西安校园二十种高频传染病，囊括流感、诺如、手足口、肺结核、流行性出血热等本地高发病种，区分四季发病高峰、典型症状、隔离周期、返校标准；第五篇汇总全套制式登记表格、休复学判定标准，配套儿童传染病潜伏期、隔离期一览表，形成“理论+操作+档案”完整工作工具箱。整套架构兼顾宏观管理与微观细节，专业严谨却不晦涩，充分体现官方科普读物的严谨性。

2.扎根一线场景，突出极强实用价值

当前多数防疫书籍面向疾控、医护专业人员，内容偏重临床诊疗，脱离班主任日常班级管理场景。而本书最大亮点便是完全站在班主任视角撰写，所有方案、流程、表格均可直接落地使用，把抽象防疫要求转化为每日可执行工作动作，兼顾中小学、托幼、高校不同学段需求，实用性突出。

其一，细化日常常态化防疫标准化动作。针对班主任每日必做的晨午检，书中提炼“看、问、测、留验、追踪、消毒”六步工作法，明确发热、皮疹、结膜充血十大重点筛查症状，附完整晨检、因病缺勤登记制式表格；针对校园高频消毒场景，区分教室、卫生间、玩具、呕吐物不同对象，精准标注250mg/L、500mg/L、5000mg/L等不同浓度含氯消毒液配比，84消毒液、泡腾片两种常用制剂分开说明，同时标注消毒禁忌，提醒不对外环境大面积消杀、不在有人空间喷洒化学药剂，避免教师过度消毒、错误消毒。诺如病毒呕吐物应急处置流程是基层一线的迫切需求，分步写明疏散学生、个人防护、覆盖消毒、污染物清运、环境消杀全套步骤，连处置人员居家隔离要求一并标注，学校配备呕吐包可直接对照执行，填补班级突发呕吐处置的实操空白。

其二，清晰划定聚集疫情预警与处置标准。书中明确班级预警红线：1天内 3名同类症状学生、连续3天5名患病学生需24小时上报属地疾控；针对流感、水痘、手足口、腺病毒等不同传染病，给出差异化停课周期，如水痘聚集疫情停课21天、诺如待症状消失72天复课、手足口同班2例建议停课10天，标准全部取自国标与西安本地防控文件，班主任无需自行研判，按规范上报、执行即可。同时完整梳理病例隔离、密切观察、终末消毒、家校沟通、心理疏导全链条方案，尤其注重人文关怀，要求教师对患病学生及家长做好科普，引导群众不信谣、不传谣，避免班级恐慌、网络不实言论扩散，兼顾公共卫生管控与班级人文管理。

其三，兼顾家校协同与健康教育落地。校园防疫从来不是学校单方面工作，家校联动是关键薄弱环节。本书专门开辟健康教育完整章节，提供主题班会、知识竞赛、手抄报、小手拉大手社会实践等十余种宣教形式，给出面向学生、家长两套差异化科普话术；针对入托入学疫苗查验这项法定工作，清晰说明西安本地查验流程、补种督促要求，明确学校未落实查验的追责条款，方便班主任对接家长完成疫苗查漏。针对肺结核、艾滋病等重点病种，兼顾青少年认知特点，科普语言温和科学，既讲清危害，又避免标签化、恐慌式宣传，适配中小学德育、健康教育课堂使用。

3.兼顾科普温度，实现专业知识通俗转化

专业科普最难平衡“严谨专业”与“通俗易懂”，本书有效破解了公共卫生专业门槛高、教师阅读难度大的问题，文字平实直白，大量采用表格、流程图、条目式说明，减少冗长专业论述，将复杂医学概念拆解为生活化表达。

对于甲乙丙三类传染病上报时限、各类传染病潜伏期隔离期等易混淆知识点，全书统一配套对比表格，一目了然；晨午检流程、呕吐处置流程、肺结核上报流程全部绘制逻辑示意图，可帮助班主任快速抓取核心步骤；消毒剂配比采用简单换算公式，普通教职工无需专业化学知识即可精准调配。全书摒弃生硬医学术语堆砌，如解释出血热“三红三痛”、手足口典型皮疹、诺如儿童呕吐成人腹泻区分特点，用日常化描述帮助教师快速识别疑似病例，做到“一眼分辨、及时上报”。

同时，本书跳出单纯讲解防疫技术的框架，融合立德树人教育视角。明确班主任不仅是防疫执行者，更是学生健康习惯引领者，将七步洗手法、咳嗽礼仪、合理作息、科学运动等习惯养成融入日常班级管理，把传染病防控转化为生命健康教育载体，契合新时代“健康第一”教育理念。书中不单纯强调管控隔离，多次提及心理疏导、人文关怀，要求班主任跟踪患病学生康复进度，安抚焦虑家长，兼顾公共安全与心理健康，跳出纯防疫工具书籍的局限，兼具教育价值。

4.价值与展望：校园防疫常备权威工具书

当下校园公共卫生常态化管理持续深化，大量非医学专业班主任缺乏系统防疫培训，网络碎片化科普真伪混杂，极易出现处置不规范、上报不及时、消毒操作错误等问题。《校园传染病防控——班主任手册》由教育、卫健、疾控三方官方联合编审，兼具法规权威性、本土适配性、一线实操性，获奖实至名归。对中小学、幼儿园班主任而言，可作为班级防疫随身工具书，晨午检、消毒、病例处置随时查阅；对校医、德育管理者，可作为全校教师防疫培训统一教材；对高校辅导员、健康教育教师，是开展健康主题课程标准参考资料；对家长群体，书中传染病科普、家庭防护内容同样具备学习价值，可通过家校群转发普及。

全书篇幅精炼，无冗余理论，每一节都对应班主任真实工作场景，兼顾应急处置与日常常态化管理，构建“预防—监测—发现—报告—隔离—消毒—宣教”全闭环校园防疫工作体系。作为省级、市级双一等奖优秀科普作品，它填补了面向班主任群体专业防疫读物的空白，真正打通疾控专业知识通往校园基层的“最后一公里”，为西安乃至全国中小学构建医教协同、家校联动的校园传染病防控网络提供坚实文本支撑。

校园守护，始于讲台，防线筑于班级。每一位班主任都是校园公共卫生的第一道哨兵，这本集权威、实用、通俗于一体的专业手册，既是落实校园防疫法定责任的操作指南，也是守护万千青少年身心健康的得力助手，值得每一所学校、每一位教育工作者收藏研读。

（供稿：张丽霞 一审：戴佳运 二审：陈麟 终审：张维特）