某天，一个小孩和一位作家说：如果你是一个说故事的高手，那你一定可以把一个童话讲成十个完全不一样的故事！于是，中国台湾童话作家林世仁的《十一个小红帽》诞生了——这本书近日入选2026年“百班千人”小学生暑期分年级阅读推荐书目（三年级），由福建少年儿童出版社出版。十个故事如同十颗小行星徐徐转动，一场想象力的盛宴就此展开。

一、一场“拉钩”引发的童话变革

故事的缘起颇有童话色彩。作家出差途中重游故里，意外遇见一个捧着《格林童话》的小孩，便为他一字不差讲完了《小红帽》的故事。小孩却嘟起嘴巴抱怨：“故事一模一样，才不好听！”随后，作家在小孩的挑战下：要用十天时间，讲出十个不重样的《小红帽》故事。作家硬着头皮应战，十个脑洞大开的故事由此诞生。

经典格林童话《小红帽》流传已久，改编版本纷繁迭出，而林世仁并未彻底抛弃原作，而是在保留经典骨架的同时铺设全新的血肉。十个故事中，我们仍能看到小红帽、奶奶、大野狼和猎人这四个核心角色，但他们的命运被彻底改写。

绘者们则为这场酣畅淋漓的变革增添了视觉注脚——右耳、李卓颖、唐唐、王笑笑等十位海峡两岸优秀绘者各展所长，水彩、拼贴、国风、手绘……每个故事拥有截然不同的插画风格，翻开书页如同走进十个不同的童话世界。

二、“理所不当然”：当万花筒开始转动

在《十一个小红帽》中，林世仁回避了原作对儿童的规训意味，转向创造出“理所不当然”的当代童话。故事中没有定位固化的角色，而更乐于用角色和读者的狂欢打破常规，就像转动了一只神奇的万花筒——所有的套路与秩序瓦解剥落，又重新组成瞬息万变的新景象。

第二个故事中，大野狼生病休息，森林的动物们都来“顶班”，但是它们似乎没有扮演坏蛋的天赋。奶奶的睡衣在大象的身上变成了超小码、啄木鸟还没开口就被小红帽识破……动物们屡试屡败，童话世界乱作一团；第八个故事中，贪婪的坏猎人抢走了小红帽的晚餐，但是这次他遇到的是一个只喜欢吃坏人的大野狼。而在打败了坏猎人之后，大野狼却意外发现了一个关于小“红”帽的惊人真相……

文本中还有更多潜藏的“如果”——如果“小红帽”与猎人的性别倒置，那么小红帽是否还会被吞进狼腹？如果大野狼并没有想象中那么邪恶，那么反派角色由谁担当？如果其他童话故事的角色也来到了故事之中，会碰撞出怎样的火花？层出不穷的想象打破了固有的叙事模板，带来了前所未有的趣味体验。

在传统童话的叙事模式中，角色的性格、年龄与社会关系基本固定：小红帽善良天真，大野狼邪恶狡猾，猎人英勇正义，格林兄弟追求的是极致善恶对比的精确风格，但也导致了人物形象符号化的弊端。

林世仁则不囿于传统的阵营划分，而是将细腻的生活体验与恣肆汪洋的想象深度融合，持续将人物的周围世界补充完整。小红帽们拥有了新的人际关系网，她可以遇到白雪公主与青蛙王子，可以和森林里的动物成为朋友，在第十个故事中还多了一个妹妹“小小红帽”，这象征着她已经从单一的叙事工具转化为一个有多面性与能动性的完整角色。

林世仁不仅在角色塑造上功力深厚，而且拥有纯熟的叙事技巧。《十一个小红帽》没有大刀阔斧地对原有的故事结构进行改造，还有意识地保留了原童话中“三问”的经典桥段——“为什么你的耳朵这么大”“为什么你的手掌这么粗”“为什么你的嘴巴这么大”，让担任“探望”这一行动元的角色均开展这段对话，在身份的差分中制造有奇趣的戏剧效果。重复本身相似的对话结构，可产生意想不到的看待世界的方式，也会让读者会心一笑。所以林世仁的文字并不必刻意营造诙谐的氛围，也不必用暴力形式制造反转，用轻快自如的文字便能打造出生活化的幽默效果。

与此同时，林世仁大胆跳出了既有的叙事模式，提供了更多的阅读选择。身为作家的“我”与“如果小孩”的拉锯战就像一片五彩斑斓的巨大花海，读者可以不受阅读顺序的限制，随心撷取某个故事进行阅读，使文本更具自由解放的气质。

这种信马由缰的形式读来却不显散漫，原因在于当“我”的想象要朝刨根究底的方向滑坡时，“如果小孩”就会及时打断“我”奔逸的思维，重新回到故事的起点，继而发掘出更多新鲜有趣的故事。串场角色的介入使得童话宏阔的想象始终在明确的边界内流动，保证了故事的完整结构与清晰脉络。

三、从“救救我！”到“看我的！”：小红帽的蜕变

传统的小红帽是善良的化身，单纯弱小的她被狡诈的狼伤害，需要猎人的出手相助才能脱困。原版童话的内核更近似于对儿童的训诫——要听话，不要和陌生人说话。林世仁的改写则跳出了这种规训逻辑。

在他的笔下，小红帽不需要等待拯救。第一个故事里的小蓝帽用计谋骗大野狼吐出了所有被吞下的动物，她是自己的“救生员”。第五个故事中，小红帽和奶奶联手对付大野狼，猎人反而成了抢夺狼皮的恶人；第九个故事里，小红帽甚至变成了一个会武术的男孩，用弓箭射中大野狼，剖开狼腹救出奶奶。

而作为一个年幼的孩子，小红帽当然也可以不完美：第六个故事中的她调皮霸道，想要一只宠物就自作主张“绑架”了小野狼，但她也知错能改，被大野狼批评后连帽子都羞红了。在“我”与“如果小孩”的想象中，《小红帽》不再是关于刻板的训诫，而形成了鼓励儿童驰骋想象的新空间。

童话故事史学家玛丽娜·沃纳认为童话故事能够帮助读者想象另外一种生活，让读者说出与自身不同的故事，变幻出有圆满结局的世界。这种被童话唤起的乐观精神能够在所有人心底深处激起回响，《十一个小红帽》中正展现出这种自我认可的积极心态，小红帽不再是外界强加的标识，而成为一种主动的选择。如果女孩不想做“小红帽”，她可以选择其他颜色的帽子，而无论她戴着什么颜色的帽子，即使是戴着一顶安全帽，她都是战胜大野狼的勇士，无需外界的额外确证。

在童话的结尾，告别“如果小孩”的“我”被十个小红帽一齐“声讨”，这种情节设计为开放的叙事结构带来二度突破，呈现出光怪陆离的荒诞效果。小红帽们离开后，“我”在曙光中恍然看见一只戴上红帽子的蜜蜂——冒险之旅远未结束，读者也受邀共享林世仁的幻想视域，接触更多关于童话的可能性，第十一个小红帽的故事也将交给读者们继续书写。

如果说原版的《小红帽》所挖掘的是人类童年时期关于“被吞食”的焦虑，部分当代改编版本更多是借助小红帽这一角色书写激烈的反叛与抗争，那么林世仁《十一个小红帽》的核心则是想象的智慧，是对儿童生命力与想象力的深爱。他从未决绝剥离小红帽本身的纯净无邪，而是用诗性的笔触为故事铺展温柔的无限可能。

“‘我们能在什么地方找到爱？’——‘爱与智慧同在’”，德国童话《克铃耳家史》中的这段问答与《十一个小红帽》遥相呼应。林世仁用一位童话作家的赤诚之心赋予经典童话以崭新活力，也让读者们确信：若爱与智慧存续一日，童年与想象便永不枯竭。

《彩虹桥童话·林世仁童话·十一个小红帽》

林世仁 著

右耳、唐唐、李卓颖、王笑笑、唐彦、奇伟 等绘

福建少年儿童出版社

图书简介：

《十一个小红帽》是台湾著名儿童文学作家林世仁的经典代表作，由海峡两岸十位优秀绘者（右耳、唐唐、李卓颖、王笑笑、唐彦、奇伟等）联袂创作，是一场横跨文字与视觉的双重盛宴。

故事的起源来自一段“奇遇”：作者在老家偶遇一位爱问“如果”的小男孩，在小孩的“挑战”下，他立下约定，要用十天时间讲出十个完全不一样的小红帽故事。从嫌经典故事老套的小孩，到拥有无限脑洞的“故事魔法师”，林世仁用天马行空的想象力，解构了流传百年的格林童话，让小红帽跳出了我们熟悉的叙事框架。

（供稿：徐华 一审：戴佳运 二审：陈麟 终审：张维特）