今年寒假，河南多地的新华书店里传出了不一样的声响。毛笔划过纸张的沙沙声，热情洋溢的讨论声，还有收获成果的欢笑声……一场场以文化为内核、以实践为路径的研学与托管活动，正将熟悉的书店转变为青少年探索兴趣、锤炼能力的“校外五育并举体验中心”。

标准化奠基：省级课程体系确保托管品质

在博爱县、郾城区、渑池县等多地新华书店，为期数日的假期托管班并非活动的简单堆砌。其背后，是一整套由省新华书店自主研发、设计科学的标准化课程体系，涵盖艺术美育、思维逻辑、文化素养、劳动实践、科学创新等多个主题，确保活动内容兼具教育性、趣味性与安全性，为全省书店提供了可复制、高品质的运营范本，使全省各地的研学活动与托管服务拥有了坚实的品质内核和鲜明的“新华”特色。

博爱县新华书店假期托管营作为省店自研课程的实践典范，以“习惯养成、素质拓展和安全教育”为核心，获得当地学生家长的普遍好评。每日规律的课外阅读和练字，旨在培养学习好习惯。防霸凌、防拐骗和交通安全教育课程，则提升孩子安全意识，筑牢安全防线。涵盖传统手工艺（滚元宵、线装书、活字印刷）、现代创意（航天模型、创意脸谱）及户外游戏的多元化活动矩阵，系统化地拓宽了孩子的视野与能力。

郾城区店“新华少年研学营” 依托省店课程框架，将《西游记》名著导读的“文”与寒假作业辅导的“静”、趣味游戏和欢乐剪纸的“动”有机结合，形成张弛有度的全日流程，实现了“学”与“玩”的平衡，让孩子们在书香中高效学习，在互动中快乐成长。

渑池县店假期托管课程则展现了自研体系的模块化与灵活性，在使用省店自研“传统文化”“安全教育”等主题课程的同时，自主设计“枯木逢春”花束、亚克力冰箱贴制作、“山海经”主题游戏等活动板块，既确保了传统文化体验的深度，又兼顾了现代兴趣与综合素养的广度。

“我们严格遵循集团公司‘无课程不运营、无体验不运营、无数智不运营、无安全不运营’原则，通过发布《关于开展实体门店寒假“新华研学营”的通知》，系统赋能基层门店。”河南省新华书店介绍，“目标是充分发挥书店的场地、图书与课程优势，切实缓解家长假期‘看护难、辅导难’问题，为孩子们打造安全、充实、有趣的假期港湾。”

在地化出彩：特色研学让文化触手可及

在标准化课程提供坚实底座的同时，各地书店结合本地资源开展的特色深度研学则绽放出“一店一品”的特色魅力。

焦作市店的陶艺匠心：从揉泥、塑形到描摹、烧制的完整陶艺课，让孩子们亲身经历一件器物从无到有的诞生过程。当孩子们拿到自己设计制作的、带着窑火温度的陶艺烛台或瓦描摆件时，收获的不仅是一件器物，更是对工艺与美学的深度认知。

禹州市店的宇宙遐想：“九球仪”制作课堂上，孩子们兴致勃勃，看着太阳系的浩瀚星辰浓缩为掌上模型，抽象的天文知识在组装轨道、辨识行星的实践中变得生动可感，一颗探索星辰大海的种子也在孩子们心中悄然萌发。

卫辉市店的生活美学：从解码“马年春晚标识”的文化寓意，到非遗剪纸、拓印，一系列课程将文化符号、艺术创造与生活技能无缝链接，让美育落到实处。

兰考县店的木工智慧：孩子们通过亲手组装“小椅子手机支架”，无需一钉一胶，沉浸式领悟榫卯结构的精妙与古人智慧，培养了极致的耐心与专注。

台前县店的公益温暖：台前县店联合共青团台前县委，开展“扭扭棒”公益手工活动，将“美育实践”与“公益托管”相结合，在趣味创作中传递关爱，让书店成为社区温暖的连接点。

矩阵成型：从“书店”到“校外实践教育体验中心”的转型

从全省统一研发、保障品质基础的标准化实践教育课程，到因地制宜、深度探索的特色研学项目，河南新华书店已初步构建起一个“标准化托管为面，特色研学为点”的立体化青少年服务矩阵，这标志着书店正从传统阅读场所，转型为集文化传承、实践教育、素养提升于一体的校外实践教育体验中心。

“以前假期孩子不是看电视就是上补习班，现在书店的托管既有意义又让人放心。”一位渑池县的家长说，“孩子回来兴奋地讲《山海经》故事，这种成长很珍贵。”

博爱县一位家长感慨，“六天托管，孩子从坐不住到能专注完成作品，还交到了朋友。这种‘做中学’的收获，比放假在家玩手机有价值多了。”

这些反馈印证了新华书店研学服务的深层意义——它不仅回应“孩子假期去哪”的照管需求，更回应“如何让孩子更好成长”的教育命题。通过提供有温度、可触摸的文化实践，新华书店正以“书店+”的新形态，为青少年全面发展提供特色解决方案，也为公共文化机构转型发展写下生动注脚。

（初审：王新雪，复审：伊璐，终审：张维特）