近日，“第六届中国幼儿美育年会（高峰论坛）”暨“第8届中国幼儿原创艺术展”于人民美术出版社正式开幕。作为社庆系列的品牌活动，年会为美育指明方向，艺术展为美育夯实根基，年会与展览的融合共同构成完整的实践闭环，是对新时代中国儿童美育命题的一次完整作答。

开幕式现场

出席本次活动的领导与专家学者有：中国美术出版总社总经理赖雪梅；北京师范大学教育学部教授、博士生导师霍力岩；中央美术学院教授、博士生导师乔晓光；北京师范大学教授、博士生导师，教育部青年长江学者李燕芳；南京师范大学教授、博士生导师，学前教育国家重点学科艺术教育方向带头人边霞；中国儿童中心高级美术教师，中国美术家协会少儿美术艺术委员会副主任，全国义务教育《美术》教材编委龙念南；广州大学教育学院教授、博士生导师叶平枝；水墨艺术家，家庭美育开创者戴亚楠；北京师范大学教育学部课程与教学研究院副院长、教授、博士生导师桑国元；北京十一晋元幼儿园副园长，项目式学习（PBL）实践专家张伟利；北京市丰台区嘉园第一幼儿园园长高小芳；北京市海淀区立新恩济里幼儿园园长李晨；江苏省南京市第三幼儿园园长唐松梅；广东省中山市香山幼儿园教育集团教学园长刘鑫鸣；深圳北理莫斯科大学附属幼儿园园长、托育中心总园长孙云霞；以及来自全国各地的一线幼儿美育教研员及工作者等。

赖雪梅致辞

中国美术出版总社总经理赖雪梅出席开幕式并致辞，强调儿童美育始终是人美社内容建设与品牌战略的核心板块。她表示，基于七十五年的专业积淀与新时代儿童美育的发展，人美社正着力构建“出版引领、学术深耕、活动赋能”的立体化儿童美育体系。今年将两大品牌活动融合，即是以学术之深与实践之实共同回应美育的时代命题，让美育真正扎根于每一个家庭、每一所幼儿园。

霍力岩致辞

北京师范大学教授霍力岩表示，本届年会主题为“美育从家启程”具有现实价值。美育发生的第一现场不在教室而在家庭，起点不是课程表而是日常瞬间。围绕高质量学前教育与家园协同，她指出，高质量教育不等于豪华硬件或超前灌输，而应回归本源，培养会生活、会感受、会表达的完整儿童，并建议要通过家园协同推动美育，让“一堂课”转变为“一种生活方式”，让美育自然发生于日常之中。

乔晓光致辞

中央美术学院教授乔晓光指出，在人工智能深度介入儿童学习的当下，教育更需守护碳基生命独有的心智发育路径。儿童通过身体实践、情感自发与文化浸润完成人格建构的重要方式无法被硅基智能替代。此外，他还强调，儿童语言学习与审美感知的根基在于真实生活中的手脑协同与文化共情，家园美育应回归实践本体，维护儿童自身的生命感知力与文化根脉，让人文科学与民间智慧在智能时代继续滋养儿童的完整成长。

本届年会与艺术展活动共融共生，聚焦“家园美育新态势”。8月28日为年会活动，为期一天，邀请来自全国各地的专家学者、一线教研工作者从儿童心理发展与生态式美育的理论建构，到幼小衔接与项目式学习的实践探索，再到一线家园美育协同的鲜活案例，以宏观理念至微观实操，逐层递进，回应家庭与幼儿园对美育的深层需求，为千万家庭与幼儿教育工作者提供可落地、有深度的美育路径。

李燕芳演讲

北京师范大学李燕芳教授以《儿童脑与心理发展规律及对其美育工作的启示》为题发表演讲。她指出，儿童早期是大脑发育最迅速、可塑性最强的时期，绘画等视觉艺术活动能同时激活前额叶、顶叶、视觉皮层、感觉运动区及小脑等多个脑区，是促进左右脑协同、注意力、记忆力与创造力发展的“高质量刺激”。她强调，美育应匹配大脑发育顺序，避免拔苗助长；在数智时代，尤需为儿童创设无AI介入的真实互动场景，通过多感官材料、开放过程和家园协同，让美育成为儿童与真实世界连接的重要渠道。

边霞演讲

南京师范大学边霞教授以《基于生态智慧的儿童大美育》为题发表演讲，她强调以系统、整体、联系的生态智慧观引领儿童审美教育，同时融合自然、生活、艺术与科学之美，构建家、园、社协同的全场域美育路径。她指出，在人工智能时代，美育更应守护儿童的感性体验与创造力，以浸润式、体验式活动促进完整儿童的全面和谐发展。

戴亚楠线上分享

水墨艺术家，家庭美育开创者戴亚楠，结合自身多年的实践经验，与大家分享了《家庭美育路线图：日常场景的七个行动》。她提出“家庭才是美育的主场”，在日常生活中可以以艺术、自然、生活为框架，构建深度亲子关系，发挥艺术疗愈心灵、重置神经系统的内在功能，让美育成为家庭共同成长的精神纽带。

叶平枝演讲

广州大学教育学院教授叶平枝，主旨演讲的题目为《面向未来的幼小衔接——幼儿园与小学的双向奔赴》，她强调幼小衔接必须面向社会与幼儿的双重未来，摒弃“学段割裂”，建立“0—8岁连续发展观”，将“真正的衔接”回归育人本质，并通过协同教研、贯通课程与评价体系，让过渡成为童年生活的自然延伸，培养具有深度学习能力与生命意义的完整儿童。

桑国元演讲

北京师范大学教授桑国元，北京十一晋元幼儿园副园长张伟利，分别基于PBL方法论与实践，从项目式学习的角度探寻幼儿美育发展的新路径。桑国元教授指出，项目式学习（PBL）因其真实情境、持续探究、儿童主导等特质，能让美育从“一节美术课”走向“生活化探究”，并提出搭建“四阶循环”的实施模型和四条设计路径，让儿童在真实问题中感受、表现、创造美，成为“生活美学家”。

张伟利演讲

北京十一晋元幼儿园副园长张伟利则基于具体的美育实践课程，强调美育不再是技法模仿，而是自然生发的审美创造。儿童能够在试错、互评、改进中理解结构、功能与美的统一，实现审美判断与自我效能同步生长。

五位园长进行分享

此外，还有来自北京、江苏、广东的五位园长基于多年一线儿童美育的教学经验，从学前美术、绘本、科技、托幼一体化四个维度进行分享与交流。

圆桌会议

年会最后特设“圆桌会议”环节，以龙念南为学术主持，领衔8位嘉宾，与现场学员展开充分交流，共探新时代背景下“家园美育生态如何共建”。

展览现场

2026年是人民美术出版社建社七十五周年，从奠定美术教育的根基，到搭建学前美育的学术阵地，再到为数以千万计的儿童提供表达自我的平台，人美社以专业出版为根基、以学术引领为支撑、以品牌活动为延伸，持续构建立体化的儿童美育生态。本届年会以理论深度回应美育新态势，艺术展以童真之眼呈现美育实践之本，二者共同诠释了新时代人美社对“以美育人、以文化人”这一理念的使命担当。站在七十五年的节点上，未来人美社将继续以出版为底色、以平台为纽带，与学界、园所、家庭携手，为中国儿童美育的未来探索更多可能。

（供稿：卢贵波 一审：戴佳运 二审：陈麟 终审：张维特）