6月17日下午，中国首位“艾瑞·卡尔桥梁奖”得主阿甲与美国儿童文学作家康纳来到2023北京国际图书博览会现场，近距离与读者分享关于“深阅读”的经验。江苏凤凰美术出版社副总编辑朱婧及苏美童书团队出席了此次活动。

阿甲是“红泥巴村”创始人之一，被称作“童书百事通”，译有100 多种国外优秀图画书。他是无书不读的大书虫，也是一个可爱女孩的爸爸，《图画书小史》一书中汇集了他二十多年来的儿童阅读研究成果。

康纳是现居上海的美国作家，作为“中文十级”的英语老师，他专攻创意写作、英文原版书阅读课程，还爱和网友交流中美文化差异。《麦奇历险记》《然后呢系列》中脑洞大开的故事深受小朋友喜爱。　　

两位童书大咖的对谈环节由他们的好友，也正是这三套书的责任编辑高静主持，共同畅聊“从绘本到桥梁书，如何培养孩子深阅读习惯？”

谈及桥梁书的创作问题。从小阅读大量绘本，18岁就来到中国的康纳认为“幽默感”是桥梁书非常最重要的因素，而他的写作过程中最主要的目标便是将“幽默感”融入作品，让孩子在阅读时能够开怀大笑；阿甲老师为读者生动阐明桥梁书的概念，让大家更清晰地意识到桥梁书是孩子从“大量亲子阅读”过渡到“自主快乐阅读”的重要文学作品，出版人应该为孩子们去创作丰富的桥梁书，让孩子在快乐读书过程中感受到独立阅读的成就感。

家长们最关心的“深阅读”经验，两位大咖也给予解答。康纳作为国际学校的老师，以其一线教学经验提醒家长最重要的是为孩子提供“纸书”，在手机信息爆炸的时代，保护孩子阅读时的平静感，帮助他们规避易致分心的事物，享受沉浸式阅读。阿甲老师高度认同“平静”的概念，而想要让孩子快速进入平静阅读状态，家长首先要反思自身是否能成为孩子的深阅读榜样？他以《雷欧：看不见的真朋友》为例，哪怕是简单的绘本，在拥有深阅读能力后，也能透过文字表面发现作品中深刻的内涵。而深阅读能力并非是要求孩子即刻阅读高难度作品，而是要通过长期大量的阅读与思考后，掌握阅读技巧并提高文学素养才可实现。

而长期以来的热门话题——人工智能为阅读写作、学校及家庭教育带来的机遇和挑战，引起现场读者强烈共鸣。第一时间体验了人工智能的康纳认为许多人会害怕被AI技术取代，其实不然。人们进行创作不仅是为了与他人分享，还是一种自我表达。科技时代中，我们无法避免此类问题，而是应该引导孩子如何有创意地、不产生依赖性地使用AI。

日常也会使用AI寻求资料的阿甲老师表示，即便人工智能能够写出看似完美的故事，但人类有不可取代的价值。AI完成的作品永远缺乏最打动人的情感，无法与读者进行深层次的内心交流。未来我们可以学会与AI合作，有效利用人工智能，使其成为助学工具......

从今年高考作文出发，两位作者对创造性思维和想象力的诠释也尤为深刻。阿甲老师将“高考”喻为人生的一站，宽慰家长理性对待，不必过于焦虑。他还以女儿的成长历程为例，说明创造力与想象力的重要性，倡导家长不必为孩子看待世界的角度设限。在作品中就最大化保留创造力与想象力的康纳认为“兴趣”是孩子阅读中最重要的事情，也希望自己的作品，能为孩子留住童年最为珍贵的创造力与想象力。

今日对谈活动虽是两位作家首次合作，但早在2019年就相识的他们，都对彼此的作品赞不绝口。康纳老师在阅读《图画书小史》过程中获益匪浅，阿甲老师也曾为康纳的作品《麦奇历险记》《然后呢系列》撰写推荐语，还鼓励他继续创作一套原创绘本“爱心桥”系列。　　

阿甲老师在《图画书小史》中，勾勒出一片诚意满满的“图画书星图”，收录了近七百种图画书和作者推荐的书，引领读者一同探访世界级大师的作品，也填补了“中文世界对图画书历史的研究少之又少”的空缺。可以说，《图画书小史》是每一位绘本爱好者、需要给孩子选合适绘本的家长都必备的“超级大书单”，读者从书中汲取的力量，鼓舞着他们，也感动着我们。　　

《麦奇历险记》作为康纳写给中国孩子的冒险故事，愿能给孩子们的童年带来快乐和欢笑，也能在双语阅读中培养想象力和创造力。书中的麦奇是康纳自己，更是当下十来岁小朋友的真实写照。平淡无奇的生活中，孩子们一定需要这套令自己开怀大笑的书！

而康纳参与创作的另一套脑洞大开的桥梁书《然后呢系列》，打破传统故事的封闭与单一。每个故事都从孩子们的日常生活经验出发，解锁日常生活中的奇妙经历又勇敢地打破偏见，探索真理，呵护孩子们的童心与天性。疑问式的结尾回应孩子们的好奇心，向他们发出接续创作的邀请，将结局发展的权利转移到小读者手中，激发孩子们阅读的主动性与创作动力。