摘要：本文以笔者独立策划的“职业教育电子商务专业系列教材”为研究对象，梳理了该系列从起步到建成20种“十四五”国家规划教材群的十年发展历程。文章深入分析了在职业教育改革深化背景下，如何通过顶层设计构建“分层分类、梯级递进”的产品矩阵；重点探讨了传统教材向“活页式”“工作手册式”及融媒体教材转型的融合出版路径；最后，基于20种教材的成功实践，提出了职业教育专业教材策划的“升维”模型，以期为行业提供可复制的策划思路与运营经验。

关键词：职业教育；国家规划教材；电子商务；融合出版；教材策划；新质生产力

From "Follower" to "Leader": The Planning Practice and Upgrading Path of a Series of E-commerce National Planning Textbooks for Vocational Education

Abstract: This paper takes the "Vocational Education E-commerce Professional Series Textbooks" independently planned by the author as the research object, and reviews the ten-year development process of the series from its inception to the establishment of 20 textbooks selected into the "14th Five-Year" national planning textbook list. The article deeply analyzes how to build a "layered classification, stepwise progressive" product matrix through top-level design in the context of deepening vocational education reform. It focuses on the integrated publishing path of transforming traditional textbooks into "loose-leaf", "workbook-style" and converged media textbooks. Finally, based on the successful practice of 20 textbooks, it proposes an "upgrading" model for the planning of vocational education professional textbooks, hoping to provide replicable planning ideas and operational experience for the industry.

Keywords: Vocational Education; National Planning Textbooks; E-commerce; Integrated Publishing; Textbook Planning; New Quality Productivity

一、引言：职业教育大发展背景下的教材建设机遇

从事职业教育教材出版二十三年，我有一个深刻的体会：教材策划从来不是闭门造车，而是与时代脉搏同频共振。2019年，《国家职业教育改革实施方案》（简称“职教20条”）发布，明确提出建设一大批校企“双元”合作开发的国家规划教材，倡导使用新型活页式、工作手册式教材并配套开发信息化资源。随后，“十四五”职业教育规划教材评选标准进一步强化了产教融合、课证融通、数字化升级等要求。

然而，政策导向与落地实践之间往往存在鸿沟。面对直播电商、跨境电商等新产业新技能的涌现，传统教材编写模式的困境日益凸显：知识体系滞后于行业迭代，教学内容与企业岗位脱节，“纸上谈兵”式的实训无法满足技术技能人才培养需求。一些冠以“活页式”之名的教材，不过是把传统内容装进活页夹，本质上仍是“新瓶装旧酒”。①

正是在这样的背景下，笔者自“十三五”起开始系统策划“职业教育电子商务专业系列教材”。从最初的10种入选“十三五”职业教育国家规划教材，到如今20种被评选为“十四五”职业教育国家规划教材，这套教材群见证了职业教育教材建设的十年跨越。更重要的是，这一历程不仅关乎数量的增长，更是一次从“满足基本需求”到“引领专业标准”的策划理念升维。

二、顶层设计：构建“群星闪耀”的国规教材产品矩阵

一套专业教材能否形成品牌效应，关键在于顶层设计。在策划之初，我没有采取“抓到篮子里都是菜”的零散组稿方式，而是围绕电子商务专业的人才培养体系，构建了“分层分类、梯级递进”的产品矩阵。

分层策划，实现专业全覆盖。 我将教材分为三个层次：一是“核心基础”层，如《电子商务基础（第3版）》《电子商务物流（第3版）》，旨在夯实学生的专业通识素养；二是“岗位技能”层，如《网店运营（第3版）》《直播电商基础（第2版）》《网络推广（第2版）》，紧扣电子商务核心岗位的技能要求；三是“前沿拓展”层，如《跨境电子商务实务》《新媒体运营（第3版）》，紧跟行业新趋势。这一分层结构，既保证了专业核心课程的教材覆盖，也为学校选修课和拓展模块提供了充足资源。

梯级递进，保持教材生命力。 教材建设不是一锤子买卖，持续迭代才是生命力所在。从“十三五”到“十四五”，这套系列中多部教材完成了从第2版到第3版的升级。《商务软文写作》从第1版到第2版，再到入选“十四五”国规；《网络广告制作精选案例》同样经历了版次迭代的淬炼。每一次修订都不是简单的增删修补，而是基于产业变革的深度重构。以《直播电商基础（第2版）》为例，第1版出版时直播电商尚处萌芽期，而第2版已经能够系统融入“复盘直播电商数据”等新内容，并结合国家乡村振兴战略将扶贫助农项目融入教材。②

三、融合出版：新形态教材的策划与实践

“职教20条”提出倡导使用新型活页式、工作手册式教材，但什么是真正的“新形态”？我的理解是：新形态不是装订形式的变化，而是教学逻辑的重构。在这套教材的策划中，我从形态创新、技术赋能、动态修订三个维度进行了探索。

形态创新：活页式教材的“形神兼备”。 系列中的《直播运营实务》《商品图片精修（第2版）》《物流单证实务》均采用活页式设计。以《物流单证实务》为例，教材按照采购单证、仓储单证、运输单证、国际货运代理单证四大模块组织，每个模块均可独立拆卸重组，真正实现了“任务驱动、理论实践一体化”。③使用者可以根据教学需求，随时调换学习顺序，教师也可以将企业最新单证样例随时补充进活页夹。这种设计打破了传统教材的线性结构，让教材从“只读”变成了“可写”。

技术赋能：从“配套资源”到“深度融合”。 翻阅这套教材的版权页，几乎每一本都标注了丰富的配套资源：PPT、电子教案、微课视频、电子素材、期中期末试卷及答案。但真正的融合出版不是纸质书加一张光盘，而是数字资源与纸质教材的有机共生。《网店装修（第3版）》在讲解淘宝视频制作时，书中二维码直接链接到微课视频，学生在阅读文字步骤的同时可以观看实操演示；《商品拍摄与图片处理》配套的电子素材库提供了大量原始图片供学生练习修图，期末试卷及答案则减轻了教师的教学负担。这种“教材+平台+服务”的融合生态，让教学资源真正活了起来。

数据驱动的修订机制。 电子商务行业瞬息万变，三年前的案例可能已经过时。依托数字资源的后台数据，我们可以监测哪些内容被高频访问、哪些视频被反复观看、哪些习题错误率最高。这些数据成为教材修订的重要依据。《直播电商基础》第2版之所以能够精准融入“复盘”等新内容，正是因为前期数字资源的反馈揭示了一线教学的真实需求。④这种数据驱动的迭代机制，让教材能够紧跟产业前沿，做到“课堂能跑在技术前沿”。

四、价值升维：从“满足需求”到“引领标准”的策划逻辑

如果说早期的教材策划更多是“满足教学需求”，那么这套教材群的建设历程让我深刻体会到：优秀的教材策划应当具有引领性——引领课程改革、引领产教融合、乃至引领专业标准建设。

思政元素的有机融入。 职业教育教材不仅要传授技能，更要立德树人。在策划过程中，我有意识地将思政元素与电商技能点自然融合。《直播电商基础（第2版）》结合国家乡村振兴战略，将助农直播项目融入教材内容，让学生在掌握直播技能的同时理解“数商兴农”的时代意义。《网店视觉营销设计与制作》在讲解视觉设计时，引导学生在设计中传承中华优秀传统文化，“认识东方之美、感悟东方之美、传承东方之美”。⑤这种融入不是贴标签式的生硬说教，而是春风化雨般的自然浸润。一位使用这套教材的老师曾跟我说：“学生做完助农直播项目，对乡村振兴的理解比听十场报告都深刻。”这让我确信，好的思政融入是有力量的。

产教融合的深度实践。 职业教育的生命力在于与产业紧密结合。《网店运营综合实战》邀请广州市德德信息技术有限公司深度参与编写，将企业真实的工作任务转化为教学内容，让学生在校期间就能接触到企业岗位的实际要求。⑥《商品图片精修（第2版）》采用校企双元开发模式，按照商品材质在拍摄时的成像特点分类组织内容，完全对标企业美工岗位的真实工作流程。⑦这种“岗课赛证”融通的开发模式，有效破解了人才培养与岗位需求脱节的难题。合作企业的技术总监曾感慨：“这套教材培养出来的学生，上手速度比很多社会招聘的熟手都快。”

职教出海的战略眼光。 当前，“职教出海”已成为职业教育发展的重要方向。这套教材中的《跨境电子商务实务》以亚马逊平台为主线，系统介绍跨境电商的全流程操作；《跨境电子商务基础（第2版）》则以速卖通平台为主要实操对象，同时横向比较亚马逊、eBay、Wish等主流平台的特点。⑧这种知识体系的设计，不仅服务于当下的人才培养，也为将来输出“中国职教标准”埋下了伏笔。当中国企业走向世界，我们的教材培养出的学生能够迅速适应国际电商环境，这正是职业教育服务国家战略的应有之义。

五、结语：职业教育专业教材策划的未来展望

回顾这套电子商务系列教材从“十三五”10种到“十四五”20种的建设历程，我将其核心经验概括为十二个字：系统性规划、融合化开发、持续性迭代。

系统性规划，是指以专业人才培养体系为纲，构建分层分类的产品矩阵，避免零敲碎打；融合化开发，是指打破传统教材的形态桎梏，实现纸质内容与数字资源的深度融合；持续性迭代，是指建立教材内容与产业技术协同更新的机制，让教材始终保持生命力。⑨

站在当前展望未来，人工智能（AIGC）正在深刻改变内容生产和知识传递的方式。职业教育教材如何拥抱AIGC？是让AI辅助编写案例、生成习题，还是将AI工具本身纳入教学内容？这既是挑战，也是机遇。但无论技术如何变革，教材策划的初心始终不变：服务于技能型人才培养，服务于产业转型升级，服务于国家发展战略。这，正是一名出版人二十三年来始终坚守的信念，也是“新质生产力”在出版领域最深刻的体现。⑩

注释

① 杨浩. 类型教育视域下职业教育新形态教材内涵特征、功能定位及建设路径研究[R]. 教育部人文社科规划基金项目, 2022.

② 彭军. 直播电商基础(第2版)[M]. 重庆: 重庆大学出版社, 2023.

③ 谢燕青, 易君丽. 物流单证实务[M]. 重庆: 重庆大学出版社, 2023.

④ 彭军. 直播电商基础(第2版)[M]. 重庆: 重庆大学出版社, 2023.

⑤ 叶丽芬. 网店视觉营销设计与制作[M]. 重庆: 重庆大学出版社, 2023.

⑥ 吴成, 王薇. 网店运营综合实战[M]. 重庆: 重庆大学出版社, 2023.

⑦ 蔡晓伟, 李志宏. 商品图片精修(第2版)[M]. 重庆: 重庆大学出版社, 2024.

⑧ 王冰. 跨境电子商务基础(第2版)[M]. 重庆: 重庆大学出版社, 2024.

⑨ 杨浩, 付艳芳, 杨慧玲. 职业教育新形态教材内容的设计与组织研究[J]. 成人教育, 2024(3).

⑩ 杨浩. 职业教育新形态教材开发的必要性、基本要求与实施路径[J]. 职业技术教育, 2023.

（供稿：张丽霞 一审：戴佳运 二审：陈麟 终审：张维特）