历时六年，我撰写并出版20余万字的评论集《锦绣山河：生态文化阅读手札》（中国地质大学出版社2025年7月出版）。该书出版后，我百感交集：这凝结了我多年来对于生态文化与文学的阅读、思考与感悟。该书分为“生态文化观察”与“生态文学品鉴”两部分，共收录 51 篇阅读笔记、言论和随笔。我长期深耕生态文化研究与生态文学评论，出版这部评论集，既是对个人学术历程的一次梳理，更是对生态文明建设时代使命的回应。

2019年，我出版评论集《山河气韵：书香视野中的生态文化》之后，依然在生态文化研究、生态文学评论领域孜孜不倦地付出。《锦绣山河：生态文化阅读手札》算是“姊妹篇”了。

《锦绣山河：生态文化阅读手札》第一部分“生态文化观察”以历史与现实为经纬，努力揭示生态问题与文明演进的深层关联。我从中华传统文化中的“天人合一”思想切入，解读楼宇烈教授《中华文化的感悟》中蕴含的生态伦理，追溯史念海先生著作中黄河改道、运河变迁背后的环境密码，探讨彭富春《论大道》中“人与自然和谐共生”的哲学内涵。从古代“草木荣华滋硕之时，则斧斤不入山林”的生态智慧，到现代鄂州梁子湖区“内生模式”美丽乡村建设的实践探索。这部分内容跨越时空，通过对数十部生态相关著作的深度解读，展现“生态兴则文明兴”的历史逻辑。我希望通过这些评论，让人们看到生态问题从来不是孤立的当代议题，而是贯穿人类文明始终的核心命题，古今中外的生态实践都为当下提供着宝贵启示。

该书的第二部分“生态文学品鉴”聚焦当代生态主题的文学作品，通过文本细读挖掘其中的生态智慧。生态文学作为生态文化的重要载体，其价值不仅在于文学审美，更在于对人与自然关系的深刻反思。在这一部分，我评析了贾平凹《秦岭记》中将地理空间转化为文学意象的独特笔法，探讨了周习《中国农民》《行走乌蒙》中乡村振兴与生态保护的文学表达，解读了李青松《相信自然》《看得见的东北》中深沉的自然之爱，也关注了陈国栋《地球印记》《红土地上的地质人》等文学作品中蕴含的生态情怀。同时，我也毫不避讳地指出当前生态文学创作中存在的问题：部分作品仅停留在对自然景观的表面赞美，用华丽辞藻堆砌画卷却未触及生态问题本质；另一些作品则过于注重说教，生硬灌输生态理念而丧失了文学应有的灵动与感染力。通过正反两方面的分析，我希望为生态文学创作提供参考，推动构建有深度、有温度的生态文学体系。

除了对具体作品的评论，《锦绣山河：生态文化阅读手札》还收录了我对生态文化传播、生态文学评论体系构建、高校生态文学人才培养等议题的思考，以及我带领学生开展生态主题绘本创作的实践总结，力求实现理论与实践的有机结合。

相较于传统的生态文化或文学评论著作，《锦绣山河：生态文化阅读手札》的创新主要体现在两个方面。

其一，倡导“理念－表达－传播－实践”的闭环思维。我一直认为，在评论中，生态文化与生态文学不是相互割裂的两个领域，而是彼此滋养、相互促进的有机整体。生态文化为生态文学提供思想内核和价值指引，生态文学则为生态文化提供情感表达和传播载体。书中既分析了生态文化理念如何渗透到文学创作中，如 “道法自然”思想在当代生态文学中的演绎；也探讨了生态文学作品如何推动生态文化传播，如蕾切尔・卡森《寂静的春天》引发的全球环保关注，以及赵腊平《赵腊平笔耕集》中生态文化理念与文学表达的有机融合。更重要的是，我将自己带领学生创作《山河作证》《你好，长江》等生态绘本的实践经验融入评论，展现了生态文化从理论认知到艺术表达，再到视觉传播和实践落地的完整闭环，这能让书中观点更具现实说服力。

其二，实现跨界融合的研究视野。生态问题的复杂性决定了生态文化与生态文学研究不能局限于单一学科。《锦绣山河：生态文化阅读手札》跨越了多个领域，既从文学角度分析作品的审美价值和叙事技巧，也从历史角度梳理生态变迁与文明演进的关系，从哲学角度探讨人与自然的本质联系，从科学角度验证文学作品中生态描写的真实性。例如，在评论《中国历史地理纲要》时，我结合历史地理学知识分析河流湖泊变迁对历史进程的影响；在评析《泥土：文明的侵蚀》时，融入土壤学常识解读土地与文明的共生关系；在探讨《寻找古植物王国》时，兼顾古植物学的科学性与文学表达的艺术性。这种跨界融合的视野，让评论更加全面、深入，也更能揭示生态问题的多维面向。

出版《锦绣山河：生态文化阅读手札》，源于我对时代需求的感知和对生态文化与文学评论现状的思考。从时代背景来看，生态文明建设已上升为国家战略，“美丽中国”建设正在全面推进，全民生态意识不断提升。但与此同时，生态环境问题依然严峻，气候变化、生物多样性减少、环境污染等挑战亟待应对。在这样的时代背景下，人们需要更系统的生态文化知识来指导实践，需要更优秀的生态文学作品来滋养心灵，更需要科学的生态评论来引导认知。然而，当前生态文化与生态文学领域的评论著作存在诸多不足：要么过于侧重理论探讨，与现实实践脱节；要么局限于单一学科视角，缺乏跨界融合的视野；要么对创作乱象避而不谈，难以发挥评论的引导作用。我深感有责任撰写一部兼具理论维度、实践价值和现实针对性的评论集，为生态文化传播、生态文学创作和生态文明建设贡献力量。

《锦绣山河：生态文化阅读手札》的出版，我认为具有多方面的意义，既关乎生态文化与文学领域的发展，也关乎生态文明建设与全民阅读推广。对于生态文化与文学评论、研究而言，本书的意义在于推动构建科学的评论体系。当前生态文学评论界存在诸多乱象：部分评论文章流于形式，简单复述作品内容而缺乏独立思考和深刻洞见；有些评论者为追赶潮流，对生态文学内涵的理解浮光掠影，写出的文字缺乏分量；还有些评论碍于人情面子，对作品的不足避而不谈，难以发挥评论的批判与引导作用。该书中，我始终坚持客观公正的立场，既肯定优秀作品的价值，也敢于指出存在的问题；既注重文本细读，也强调将作品置于广阔的社会文化背景中分析；既关注文学审美，也重视生态理念的科学传播。我希望通过这样的评论实践，推动生态文化与文学评论走向成熟，让评论真正成为连接作品与读者、推动创作进步的“脚手架”。

对于生态文明建设而言，《锦绣山河：生态文化阅读手札》价值在于提供精神支撑和实践参考。生态文明建设不仅需要政策法规的保障、科学技术的支撑，更需要文化的引领和社会共识的凝聚。该书通过对古今中外生态实践和文学作品的评论，传播“尊重自然、顺应自然、保护自然”的理念，弘扬人与自然和谐共生的价值追求，能够帮助读者树立正确的生态观。

对于全民阅读推广和生态文明教育而言，本书的出版能够提供优质阅读资源和教育素材。全民阅读是提升国民素养的重要途径，而生态主题阅读是全民阅读的重要组成部分。《锦绣山河：生态文化阅读手札》精选了30多部生态相关著作进行评析，既包括学术专著、科普读物，也包括小说、散文、报告文学等文学作品，为读者提供了系统的生态主题阅读书单和阅读指引，有助于引导全民生态阅读的深入开展。同时，该书也可作为高校生态文明教育、生态文学课程的参考教材。书中关于高校生态文学人才培养的思考，以及生态主题绘本创作的实践探索，也为生态文明教育提供了新的方法和路径，有助于推动生态文明教育融入学校教育全过程，培养具有生态素养的时代新人。

生态文化建设是一场没有终点的远征，生态文学的发展也需要持续地坚守。在未来的日子里，我将继续深耕生态文化与生态文学领域，坚持阅读与评论，关注生态文化与生态文学的新发展、新动态，为推动领域进步贡献智慧。我坚信，只要全社会都重视生态文化建设，支持生态文学发展，就一定能凝聚起生态文明建设的强大精神力量，让“美丽中国”的愿景早日成为现实，让人与自然和谐共生的理念深植人心。

作者系中国地质大学（武汉）艺术与传媒学院研究生导师、中国自然资源作家协会评论委员会主任