围绕书香校园建设目标体系，西柯中心小学成立书香校园领导小组，建立师生读书制度，制定周密的师生读书活动方案，组织丰富有效的师生读书活动，建立高效的读书评价机制，精心打造书香校园环境，并把读书活动延伸到社会、家庭，通过书香校园建设走出一条特色宜学之路。

　　以环境创设为先导，营造良好的读书氛围   良好的校园环境是无声的育人载体。为此，西柯中心小学把打造校园书香环境作为学校书香校园建设的第一步。学校在教学楼每层走廊的楼顶横梁上粘贴了古今中外名人读书格言，在每层走廊的东西两端悬挂古今中外名著名家介绍；为每一个班级配备图书角和图书管理员，制定班内的图书借阅制度，定期更换书目。西柯中心小学还专置图书馆，制定规范有序的借阅制度和奖励机制，鼓励师生借阅图书并交流读书心得和体会。图书馆不仅包含图书类，同时也定期更新相关书报杂志，满足不同学科和群体的需求。

　　以教师读书为引领，亲其师，信其道  言传不如身教，教师的行动直接影响着学生。西柯中心小学以教师阅读带动学生读书，在全体教师中倡导读书，通过在教师中开展系列读书活动，建立科学合理的教师读书评价机制，调动教师的阅读积极性，使教师通过读书走上一条“经师”“能师”“人师”的学习成长之路。如学校通过“感动我的一本书”演讲比赛推动教师读书活动的开展：鼓励教师利用寒暑假期，挑选一本好书认真阅读，开学后以年级组为单位，交流自己的感受和体会，学校将按照年级推荐阅读收获颇丰的教师参加“感动我的一本书”演讲比赛。赛后学校还会下发“购书券”，促进教师看更多的书。学校更有不少老师们自发加入各种“读书俱乐部”“读书工作室”“共读小分队”的团队中，借助思维导读、表格推进等模式，积极开展读书活动。

　　以活动为载体，让阅读的影响无处不在  西柯中心小学每年都会举办“跳蚤小书市”读书节活动，每周三还会举行“小书虫”阅读活动，着力营造浓郁、厚实的文化校园。除定期的晨诵和午读，学校各班会按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。此外，学校请多位区教研员到该校开展阅读交流讲座，让师生与名家对话，共享读书资源。

　　以书香家庭建设为延伸，拓展读书空间。 学校和家庭是一个整体，学生的成长离不开家庭的培养，只有当学校和家庭的教育保持一致，才能使学生的习惯养成取得最大的成效。西柯中心小学充分利用家长学校和家长委员会这一载体，向家长宣传该校的书香校园建设的理念与实际做法，了解该校开展读书活动的目的、意义、做法，调动家长参与活动的积极性。