作为国内先锋探索学习型组织理论研究的专业机构，上海明德学习型组织研究所（简称明德所）近期即将迎来20周年纪念研讨活动。20年来，明德所深入各领域传播学习型组织基本理念，探索创建学习型组织的方法，深入全国各地总结创建学习型组织的先进经验。到2017年底，已面向国内外培训上万场，培训人数已过百万。

　　家庭作为社会最早的组织形式，是社会生活最基本的单位。建设学习型家庭是学习型组织的基础，是顺应知识经济和后工业社会潮流，提高个体学习能力和创造能力的重要举措。如何构建学习型家庭，明德所主要从两点入手：品格、家风建设和体会“学”与“习”的区别。

　　家风是社会风气的重要组成部分，千千万万家庭的好家风才能支撑起全社会的好风气。在弘扬优良家风、建设家庭文化时，明德所以六种文化为抓手：学习力文化、生命意义文化、创新文化、反思文化、共享文化和速度文化。

　　学习力文化不仅是书本知识，还包括智商、情商、灵商等。自我学习能力也是学习力的一个重要表现。家庭教育中要注重培养孩子正向的价值观，让孩子知道怎么做人、做事，建设生命意义文化。互联网时代，在家庭教育中，要根据孩子的特点，更好地促进其创新精神的培养，培育家庭的创新文化，比如家长与孩子共同玩一款有意义的小游戏。反思文化是明德学习型组织非常重视的一点。举办完活动，家长会注重反思自己做得特别好与不够的地方，对一天、一个月的收获进行总结。当今时代，建设家庭的共享文化也是十分重要的课题。知识共享是其中非常重要的手段。最后适应互联网时代的发展，要培养家庭的速度文化。明德所执行所长张原说，过去是“大鱼吃小鱼”，现在是“快鱼吃慢鱼”的时代，家长应该多思考如何培养孩子的时间观念，提高孩子利用时间的能力。

　　为了让家长与孩子体会到“学”与“习”的区别，明德所邀请外国小朋友与社区的孩子一同参加音乐会。让孩子在实践中展示所学的乐器、歌唱和舞蹈等，体会平时学习真正的用处，也与外国的小朋友有了交流。让孩子们在“习”中体会到“学”的意义和乐趣。明德所还开展让孩子们当小交警，阻止行人闯红灯这样的模拟练习，让孩子从理论和实际上知道哪里不对，以及对别人的影响。

　　在构建学习型家庭上明德所有一套自己的观念。张原介绍，在建设学习型家庭时，对孩子的培养要着重从五个方面入手。首先是注重孩子的自我超越，激励孩子对自我的重视和突破。第二是改善孩子的心智模式，让孩子有自己与众不同的观念。第三是建立共同愿景，在建设学习型家庭时树立孩子们的梦想。第四是注重对互联网时代孩子团队精神的培养，为孩子步入社会打基础。第五则是培养孩子系统思考的能力，让孩子对人生、对周围的人养成自己独立的思考。

　　“明德至善，学泽天下”是明德所建设学习型家庭的精神。他们多次组织明德讲坛和青年讲坛，每个月给大人和孩子们讲课。与家长们分享家庭教育中的方法，组织孩子与家长一同参加游戏，还有专门针对孩子的活动，比如让孩子给爸爸妈妈写信。山东德州建有世界上唯一一所国际学习型组织展示体验中心，明德所组织孩子们进行参观，了解中国古人如何学习，还会开展国学班的形式来提升孩子们的国学素养。

　　成立明德所的根本出发点是为了提升学习力、创新力，并让成员们活出生命意义。只有观念变了，行为才能变，行为变了，习惯才会变，习惯变了，命运才会变。通过传播的观念、组织的活动对家庭产生影响，不仅利于营造和谐的家庭氛围及提高家庭生活质量，也是适应知识经济时代发展及终身学习需要的明智之举。（董  琦）