数学教育市场需求扩容

　　目前，少儿数学教育市场发展火热。火花思维创始人兼CEO罗剑表示，就在线少儿数理思维教育行业来看，近两年来数理思维赛道热度不断高涨，得益于素质教育政策的推出、资本力量的注入与新兴数理思维企业的涌现。尽管行业市场空间巨大，但是对一部分企业而言，仍然面临着课程质量、师资水平和产品体验等方面的难题。作为在线少儿数理思维领导品牌，火花思维始终将重心放在教研教学开发、产品内容升级和创新技术研发方面，在课程设计上紧跟孩子的心理认知和兴趣爱好，根据孩子学习发展的需求进行研发，并通过技术赋能教育，提升教学产品的品质和用户体验，让孩子们在学习过程中真正获得思维能力的提升。

　　针对目前少儿数学教育市场的发展情况，极客数学帮理科中心总监王李阳表示，从市场端来看，中国人口基数大、二胎政策的落实到位，少儿教育阶段的人口红利依然在。从用户端来看，大部分家长焦虑程度较深，会提前铺垫孩子的数学学习；少部分家长会在孩子三年级以前更侧重他们的艺术类兴趣的培养；少儿数学教育不是标准的刚需，但市场需求量依然大。从地域发展不平衡来看，在四川地区，优质的少儿数学教育集中在成都主城区；此区域的家长对孩子在4~8岁期间的培养投入也更大。

　　业内人士表示，学龄前儿童的父母对于孩子数学启蒙所采取的方式有多种。一是亲子陪伴过程中从生活点滴中教孩子数数、认形状和方位，数字1~20或者1~100的加减。这种方式不需要专业的教具，而是唾手可得的生活用品和生活场景教学。其次，父母有意识地挑选一些教具和资料，比如数字卡片、数字表、口诀挂图、贴花书和一些练习册，比如《百花思维》、《阶梯数学》等；再者，家长会选择有道数学、小伴龙等数学启蒙的APP，但此类APP没有配套的实物类的教具。除上述外，父母还会为孩子选择一些线下的早教班、辅导班，多以幼小衔接班为主，目的性更加明确。

　　逐渐向素质教育过渡是发展重点

　　针对目前少儿数学教育的发展重点，优学猫创始人孙博表示，优学猫品牌的核心用户是学龄前儿童。这个阶段少儿数学教育的重点有两个。一是数学思维的培养而非单纯的数学知识的灌输。在启蒙阶段，儿童从动作思维过渡到具象思维，从3岁以后，才开始具有抽象思维能力。而数学启蒙的过程中最重要的是要帮助孩子建立起对应思维、有序思维、分类思维等最基础、最核心的8种思维能力。二是儿童学习兴趣的培养。3~6岁儿童的注意力能够集中的时长约为15分钟时间，超过这个时间容易出现注意力分散的情况。如果儿童对于所学习和关注的内容抱有兴趣的话，有效的注意力时长会延长；儿童对所学内容持续有兴趣，才能长期持续坚持下来。优学猫通过奇思板、智能积木与APP互动的方式来进行数学思维启蒙，不仅让孩子系统性地学习数学知识，同时还发展孩子的数学思维能力，激发孩子的学习兴趣。

　　当前少儿数学教育发展方向正在逐渐向素质教育过渡。罗剑表示，家长们对于孩子数学思维培养的刚需和意识也越来越明确，数学思维培养课程也越来越受到家长的重视。数理思维课程，重在为孩子在少儿时期提供数学思维启蒙的开发和培养，为孩子将来的思维能力的养成和塑造打下基础。数理思维教育的根本是教研教学，在教研教学开发、课程内容优化上需要重点发展。火花思维长期以来一直从孩子的心理认知和发展规律出发，坚持“以孩子为中心”的教育理念，为孩子们打造有趣、有益、有效的个性化素质教育产品，充分激发孩子的学习兴趣，最终让孩子拥有受益一生的能力。

　　王李阳认为，利用多元方式和内容开发、训练少儿的综合素质，尤其是学习能力和思维能力，为人生发展奠定良好的基础。数学思维本身就是综合素质的一大组成部分。利用适合的方式来训练儿童的思维能力，是目前单纯学科教育探索和实践的重点。

　　内容和用户成熟度仍需培育

　　业内人士表示，从市场的调研情况来说，少儿数学教育市场的难点在于数学启蒙教育市场还不成熟，即超过90%的家长还不清楚为什么要给孩子做数学思维启蒙。大多数家长的意识停留在学前就是教会孩子1~100的数数和加减法就足够了这样的认知层面，不了解3~6岁是孩子思维启蒙的黄金时期，且不认为有必要花钱购买专业系统的数学思维启蒙课。所以市场是需要“普及”的，这需要品牌方投入大量的时间和资源给家长培训和讲解。

　　少儿数学教育市场面临的另一大难点是优质的数学教育资源总是有限的。1V1线下面对面授课的效果最佳，但受制于课时成本巨大，交通距离等因素问题，只能满足很少数家庭的需求。一二线城市面临的情况如此，更不用提及三四五六线城市及农村。孙博表示，优学猫深信“教育公平”的理念，把全球最好的教育资源用技术创新的方式呈现出来，并用最便宜的成本提供给更多的儿童，不管他们身处何处。AI互动课彻底的解决了这样的难点，家长们用实际的订单和口碑印证了优学猫所选的教育模型是可行的。

　　业内人士均表示，近年来新出现了一些教育产品形态，比如在线1对多的直播课课程。不过，线下辅导班和在线直播课的学费都较为高昂，每年在6000元以上，而大多数家庭无力负担。从四川及西南地区教育行业来看，少儿数学教育有市场需求但是还没有进入强暴发期；一些机构开始注意到这块市场，但主要针对中产及以上的家庭。

　　王李阳认为，课程研发与市场需求存在，但是用户还不成熟，产品也不成熟，内容、评估、实施都还在大量探索阶段。针对此，业内人士表示要多尝试。一个细分领域的形成，总是伴随着一款好产品而慢慢成型的。