中国出版传媒商报讯  日前，首都师范大学学前教育学院依托幼儿园课程与教学、儿童图画书研究优势，针对儿童早期阅读中的文化教育问题召开了“跨文化传播视野下儿童图画书文化教育功能”主题学术研讨会。会议邀请北京师范大学教育学部教授冯晓霞，原中国少年儿童新闻出版总社社长、中国少年儿童阅读推广联盟主席李学谦，原北京语言大学副校长、浙江工商大学教授戚德祥，世界学前教育组织中国委员会秘书长、首师大教授余珍有，首师大附属幼儿园园长、发展心理学教授王异芳等知名专家学者与会。

围绕会议主题，首都师范大学副教授刘晓晔、北京语言大学传播学院教授王壮、首都师范大学学前教育学院研究生闫紫娟分别就“跨文化视野下儿童图画书如何实现其文化教育功能”“引进版儿童图画书的文化符号视觉传达特点”“幼儿对图画书中节日文化符号知觉、理解和意义建构过程”进行了主旨发言。

在研讨环节，冯晓霞表示，刘晓晔的发言为阅读研究提供了一种传播学的视角，将教育和传播衔接起来，这对思考和传承文化具有重要意义。她同时也表示，儿童的文化教育同样应坚守儿童立场，强调儿童文学是写给儿童看的文学，儿童图画书研究应发挥行业影响力，要通过研究影响创作者的儿童观，引领图画书创作与出版做到俯身为儿童讲故事。

李学谦强调，虽然引进版少儿读物对我国少儿出版具有推动作用，但借鉴的意义仍然在于本土化的生产和发展，跨文化的视角对于思考如何传递中华优秀文化，文化对幼儿表达的适宜性具有很大的启发。

戚德祥认为，文化融合是跨文化传播的关键。无论理论还是实践研究都需要解决好“文化教育功能应如何有机地融合到图画书中”这一根本问题，学前教育研究者在儿童图画书阅读规律的研究与成果推广方面应大有作为。

余珍有分别从理论研究和学前教育实践两个角度提出：在运用跨文化视角开展儿童图画书的文化教育功能研究中需要注意把握住文化传播与文化教育功能之间的内在联系，把握住儿童文学教育功能实现的途径，意识到儿童的阅读是求乐、求真、求善、求美的过程，要通过幼儿乐在其中的故事情节，巧妙地渗透文化内容。

王异芳从自身多年对于儿童动画片等传播媒介的研究和幼儿园实践需求出发，提出儿童图画书应该立足儿童，是解决儿童间“矛盾”的图书。儿童图画书的文化教育要了解儿童阅读的兴趣点和情感诉求，在儿童兴趣的基础上嵌入文化元素，从而实现文化传达的自然性。

通过会议研讨，各领域代表形成了通过儿童图画书有效链接儿童与社会、儿童与文化的基本共识，指出未来图画书创作、出版与儿童研究者和儿童教育研究应加强合作，以不断推动我国原创图画书的儿童性，推动出版与学前教育之间的幼小衔接。（江玉婷）