江西省科学技术馆（以下简称：“江西省科技馆”）的研学形式主要分为“请进来”和“走出去”两大类。“请进来”是指把参与研学的对象邀请至江西省科技馆进行科普教育主题学习。这种形式根据研学对象又细分为扶贫教育和非扶贫教育两种。“走出去”是指把科普教育带进江西省贫困乡镇小学，目前此类研学已走进20多个贫困县的30多所学校，服务学生5万多人次。

　　据江西省科技馆科学教育部主任何瑾介绍，研学课程主要分自然教育和生命教育两大类。自然教育主要包括玩转牛顿科学实验系列课程、T博士讲科学系列课程及比特创客教育系列课程。生命教育主要包括用电安全、消防安全、自然灾害等系列活动。生命教育活动已开展30次，活动受众学生达到1000人。科学课程开展次数160余次，课程服务学生人数达3万人。

　　牛顿系列课程由教师结合小实验以及互动游戏带领学生一步步探索现象背后的科学原理。在T博士系列课程中，T博士讲科学让儿童在自主设计、自由创造、不断改进、趣味竞赛的体验中，理解电、齿轮、杠杆、力等方面的科学知识。在比特系列课程中，比特实验室采用创新人才培养的“CDIO”（构思、设计、实施、运行）教学模式，积极引领STEAM（科学、技术、工程、艺术、数学）教育和创客教育。

　　目前，江西省科技馆的课程以自主研发为主，课程引入与交流学习相结合的模式。在自主研发方面，一方面对接《义务教育小学科学课程标准》中物质科学、生命科学、技术与工程等领域的知识，江西省科技馆科普老师自主创新研发科学课程；另一方面结合其现有展品，开展各类研学活动。在课程引入方面，安排老师学习优秀的科学课程，引入成熟的课程体系及配套设施。在参观学习方面，江西省科技馆参加全国各类研学培训与经验交流活动，借鉴优质的研学模式与课程，不断提高教师能力与研学课程质量。

　　江西省科技馆践行开放式课堂理念，在课堂上以引导为主，培养孩子自主思考和动手实践能力，在过程中实施分组比赛模式，使孩子在竞争中的同时学会合作。最后在课堂上组织一个作品分享，孩子们自己组织语言对自己的作品进行阐述和总结。

　　未来，江西省科技馆计划引进更多的精品科学课程，扩大扶贫研学范围，进一步加强馆校合作，让更多的孩子参与到研学中来。