当前，站在“互联网+教育”过去10年与未来5年的交汇节点，推动信息技术成为教育教学内生性变量的努力正成为教育信息化2.0行动计划实践取向。信息技术教育应用正从单要素突破向系统化推进层面迈进。面对我国从教育大国走向教育强国的发展进程，如何实现面向教育现代化进程的信息化创新引领？如何推动“互联网+教育”对高质量教育体系建设的支撑？这些问题，在第七届“互联网+教育”创新周的互联网教育信息化十年发展历程论坛上得到了一系列回应。

李 芒（北京师范大学教育学部副部长）：现在教育信息化融合发展遭遇深度挑战，“互联网+教育”生态正发生深刻变化，已呈现生态化、动态化及治理引导发展的新格局。未来我们要规范“互联网+教育”生态科学发展，引领“互联网+教育”实践价值，有效发挥“互联网+教育”对教育信息化促进教育发展的“支撑”与“引领”双重价值。最重要的是，要坚守以人为本、公益性的原则，彰显生命价值，使“互联网+教育”走向科学、理性发展之路，切实推进教育信息化深度融合发展的时代进程。

杨 丹（中关村互联网教育创新中心董事长）：教育信息化推动着教育生态系统大刀阔斧地重构。中关村互联网教育创新中心会更加广泛地链接政府、院校、学校、教科研机构，共同打造可持续发展的教育生态圈，继续完善教育创新平台机制，发挥引领作用，利用中心“苗圃-孵化器-加速器”一体化的创新创业孵化链条，推动企业与学校资源的整合，助力新阶段教育信息化与“互联网+教育”的发展。

李志民（中国教育发展战略学会副会长）：从教育信息化的发展历程来看，互联网教育的发展在某种程度上是被社会裹挟着的。技术与教育的深度融合，特别是支撑和引领社会发展的作用发挥得不够。“互联网+教育”面临着很多问题和矛盾。要从教育的本质属性出发，在线教育本质属性是传授知识和技能。

田 鹏（北京市教委教育信息化处副处长）：北京教育信息化将围绕“素养为先、融合创新、优质协同、首善引领” 四个核心理念，把信息化作为支撑教育改革发展的基础性、先导性、战略性举措，将积极完善和落实每一项信息化工作，全面统筹推进，利用新技术破解新问题、开拓新局面。

魏振水（视源股份未来教育集团（希沃）副总裁）：应用工具互联、常态数据互通是信息化的基础；企业是教育信息化重要的参与者、推动者；产学研用融合，是教育信息化的必由之路；常态化应用是教育信息化实施的重要遵循；K12阶段教师是教育信息化最重要的支持对象。

刘晓中（东北师范大学信息化教育研究中心主任）：互联网促进了人人皆学、处处可学、时时可学的学习型社会的建立。这个学习型社会带来了教育的思维体系、行为体系、话语体系的改变，也带来了教育形态的变化——从知识的教育转向智慧的教育。智慧教学在互联网时代是线上线下一体化的形态，要以学生的能力发展为本，根据学生的成长规律、课程的教学规律，创设使学生认知可视化、思维可视化、结果可视化的学习环境。

丁书林（中国信息协会教育分会常务副会长）：人们对现在的教育信息化的认知往往存在一定的误区，很容易将社会信息化与学校教育信息化混淆。现在大量教育信息化只是在传统的平台和资源下，在不断强化原有的教育模式和教育方法。教育信息化要走入一个新的空间，实现时间和空间、教学和课程、目标和过程、角色和资源者四方面的重构。要把老师看成是一种条件性的资源，老师教育技术的能力首先不是技术能力，而是教学的设计能力，这是非常重要的。

郑勤华（北京师范大学远程教育研究中心主任）：“互联网+教育”实际上是互联网带来的一个新空间。在这个新空间中，我们利用技术和互联网思维去重构教育。目前的实践活动比较重视互联网技术，弱化互联网思维。要利用互联网思维去改造教育才能谈到所谓的“重构”，目前关于重构的话题中大量讨论的实际上是校内的教育，需要把校内教育和校外教育、体制内的教育和体制外的教育以及家庭教育等内容纳入重构教育的考虑范围内。

杨 清（北京市东城区教委信息办主任）：北京市东城区建设“智慧教育示范区”的“1+7+N”构架。“1”指的是数据大脑，在数据大脑建设中把教育数据全方位汇集和使用，实现数据的数字化、网格化。与之配合的是未来“7项工程”和“N所未来学校建设”。东城区致力于加强具有时代特征的教育数据生产力，完善生产关系，发挥教育行政在智慧教育中的先导作用。

杨临风（洋葱学院CEO）：互联网与教育的融合意味着变革，变革的核心是课程教学变革、老师“教”和学生“学”的方式变革。一旦涉及变革，背后会产生很大的成本——除了硬件成本还有非常大的隐性成本。信息技术与教育深度融合的核心点要围绕学生，一是学生的自主学习能力；二是信息化促进学生学习过程中认知能力的升级。同时，政府也要有统筹管控机制，使信息技术设备成为社会可信赖的、学生能自主学习的设备。

李玉顺（北京师范大学教育学部慕课发展中心主任）：互联网信息化的前瞻进程表现在两大方面，一方面是当前重构性的进程在加速，另一方面是这种重构正在赋能技术新的力量，为教师信息素养和能力提升助力。未来的5年、15年，教育信息化面向互联网深度发展会加速服务于提升国家、省市、学校层面的治理能力，同时更重要的是服务于教师常态的教学实践。