《柏杨版资治通鉴》柏杨著/人民文学出版社2020年1月版/1980.00元

■常雪莲（人民文学出版社）

“以史为鉴”是读历史最有价值的地方，人文社2020年出版了《柏杨版资治通鉴》之后，还尝试设计了“以史为鉴读书法”，带领近千名读者做线上读书活动，效果非常好。

作为历史教科书的《资治通鉴》

历史是前人的“百科全书”，尤其是宋朝司马光主编的《资治通鉴》，为当时的宋朝皇帝治国理政，总结了从战国末年到宋朝建立之前，16个朝代1362年历史的兴衰成败和经验教训，可以“观历代兴衰，识人事臧否” ，是典型的历史教科书。宋元之际的学者胡三省曾经为《资治通鉴》做注，他说：“为人君而不知《通鉴》，则欲治而不知自治之源，恶乱而不知防乱之术；为人臣而不知《通鉴》，则上无以事君，下无以治民；为人子而不知《通鉴》，则谋身必至辱先，做事不足以垂后” 。清朝史学家王鸣盛曾言：“此天地间必不可无之书，学者必不可不读之书”。《资治通鉴》自问世以来，上自统治者下至文人墨客，历代人竞相阅读。例如，清朝康熙、乾隆皇帝都曾御批《资治通鉴》；清代曾国藩认为，其论古皆折衷至当，开阔心胸；近代梁启超说，除了讲道理，还通变权，讲操作，很了不起。

今天我们身处互联网时代，每天都在涌现新鲜的事物，而且瞬息万变。如果我们只是站在当下看待和分析，就看不清楚事物发展的前因后果、来龙去脉，所以更应该读历史、读《资治通鉴》，站在更广阔的时空，用历史思维和眼光，看当下发生的种种情况和现象，就不会慌乱和迷失方向。

对于现代人来说，能够做到“以史为鉴”，非常不容易。首先《资治通鉴》是文言文，有294卷300多万字，据说就是在一千多年前的司马光时代，能看完的人也不多。其次，即使是现代人能看懂的，在上世纪八十年出版的一批白话文版《资治通鉴》中，很多读者喜欢的《柏杨版资治通鉴》，也因体量巨大，阅读起来十分不容易。

设计适合当下读者读历史的方法

2020年1月，时隔30多年，人民文学出版社再次推出《柏杨版资治通鉴》，考虑到时代已经发生了变化，现代人最大的问题是知识爆炸、碎片化阅读。所以作为出版人，仅仅编好书不够了，还要考虑如何帮助读者阅读这个大部头。《柏杨版资治通鉴》刚刚出版时，正值新冠疫情突发，图书的宣传营销等活动，更多移到了新媒体上。为了帮助读者阅读这部宏篇巨制，人文社推出了一个为期36天的线上共读活动，这次共读活动总共有近千人踊跃参加，各种年龄、各种职业，不同文化层次的读者，都在自己的基础上有所收获和提升。

《柏杨版资治通鉴》史实繁复，共有36册、1000多万字，这次读书会，人文社特别邀请了大学历史教授专门对《资治通鉴》作了36节通识知识讲解，帮助读者观其大略，看懂1362年的历史就是从兴衰到兴衰、从成败到成败，就像从负一到正一再回到零，不断循环、螺旋上升的人类历史进化历程。

唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”。这是读《资治通鉴》最直接的好处。根据这个原理，我们设计了一套“以史为鉴读书法”，作为读历史书的台阶和路径，帮助读者学以致用。

这个读书法可以让读者有三个层面的收获。一，从历史知识角度，帮助读者把历史的发展变化看清楚。二，从历史蕴含的规律角度，让读者看懂，消化、吸收、理解，内化形成自己独特见解。三，从能力方面，读者有了新的理解和看法，用来校正自己的言行，将获得的知识或者经验付诸实践。

为了让读者方便使用，人文社还采用简单清晰的表格形式来表示。表格横向共有九列，纵向每列有九行和一个单列总结，之后是一句总结和九行金句，这样就完成了这个读书法的学习过程。

例如，《资治通鉴》是从公元前403年写起，因为这一年发生了巨变即三家分晋——晋国的三家大臣韩虔、赵籍、魏斯瓜分了晋国，标志着战国时代开始。其实春秋末期，掌握晋国大权的有智、赵、魏、韩四家，其中智家最为显赫。赵、魏、韩三家是怎么联合起来把智氏家族消灭的呢？《资治通鉴》就从智氏家族选拔接班人讲起。智姓家族族长智申，指定儿子智瑶当他的继承人。族人智果表示异议，说智瑶有五项超人的优点，只有一项缺点。五项优点是一表人才，精于骑射，通晓各项技能，文章流利，坚决果断；一项缺点是胸襟狭窄，刻薄寡恩。五种才干加上毫无容人之量，谁能跟他和平相处？如果要智瑶作你继承人的话，智姓家族一定覆灭。”智申没有理会这一建议……

使用以史为鉴读书法，读者从历史知识层面，可以看到智家被其他三家灭掉的起因、经过、结果，看清楚历史事件的演变过程。从历史规律层面，智瑶作为领导者的素养、人品和行为等角度，可以总结智家必败的经验、教训；把智瑶的失败教训当作镜子，读者对自己的现实情况、面临的困扰、问题和个性等进行分析，可以得出需要改进的地方。

这样读者学到的不仅仅是历史知识，重要的是能够培养历史思维和解决问题的能力，做到知行合一,这才是使用这套“以史为鉴读书法”最有价值的地方。

用历史思维和眼光看当下发生的种种现象

36天的共读给很多人留下深刻印象，大家从历史知识、思维，解决问题能力各个角度，收获颇丰。

一位读者谈到收获：以前对司马光的印象全在他儿时“砸缸”，童年时的睿智把他最被推崇的恢弘巨著冲淡了，不管司马光当年写史为何目的——为帝王资政，那是他作为臣子应尽的责任，但对于后世之人来说，一部《资治通鉴》是巨大的财富和宝藏，中华民族历史越是绵延不绝、悠久流长，这部史书的作用就越大，让我们明白——我们是谁，我们的根在哪里，我们应该往哪去。

有读者说：《资治通鉴》是部历史巨著，一般读者虽然高山仰止但大都望而却步，觉得它深邃难懂。人文社铺设了共读这个平台，采用通俗易懂、言简意赅的讲解和读书方法相结合的方式，即使零基础的人也能听懂，不仅了解了历史发展规律，还可以认识人性，对指导个人生活工作非常有意义。尤其使用这个“以史为鉴读书法”，很锻炼人的思维，区区几个格子，填入寥寥数语，却真的要迫使你深入思考才能有所得有所感！

还有一位读者收获是：读《资治通鉴》最大的收获是有了整体观，学会了多角度看问题。原来看事情只看一个点，很容易陷在细节里，情绪也常常受到影响。时逢庚子突变，给我们带来不安，但是翻开《资治通鉴》长达千年的中国历史，发现有四个最混乱、最苦难的时代：战国时代、三国时代、大分裂时代、小分裂时代。而且战争和瘟疫相互交织，连续不断，百姓流离失所，千里白骨，甚至出现 “人相食 ”，非常惨烈。和过去相比较，现在尽管有疫情，但是有国家领导全民抗疫，老百姓会很安全，能生活在今天的中国很幸福，心很安然。

一位读者说：“战国时代”讲述了一个重新洗牌的时代，一些国家的变革特别引人注目，尤其是“商鞅变法”，对我们触动非常大。开始时秦国在战国七雄中，并不是最具实力的，由于商鞅变法，秦国实力逐渐强盛，改变“诸侯卑秦”的局面，奠定了秦统一天下的基础。我是一名企业经营者，疫情期间感到非常困惑和无奈，想得最多的是“企业如何能够活下去。商鞅变法能让秦国活下来，对我们企业活下来有借鉴意义。坐着就是等死，我们开始主动进行调整。梳理历史，对照现状，通过对未来发展趋势分析，我们做出了一系列决策，通过这一系列的变革举措，企业恢复速度加快，员工信心满满，凝聚力得到加强。”