书名：《外星人思维：解决棘手问题开拓全新机遇的思维模式》

作者：（法）西里尔·布凯、让·路易斯·巴索克斯、（加）迈克尔·韦德

译者：梁家瑞

出版社：中国人民大学出版社

出版日期：2022年5月

1976年，范·菲利普斯在一次滑水运动中发生事故，失去了自己左腿膝盖以下部分。当时，他很意外地发现，二战后，一直到20世纪70年代，假肢的设计和功能并没有太大变化，更像是供截肢者拍照的装饰品，而并不能帮助截肢者行走。菲利普斯决定自己研究一款适合的假肢。但他所在的美国西北大学修复矫形中心的教授们却并不看好。因为在当时，为了让假肢看上去真的像一条腿，科学家们想尽办法复制腿上的人类骨骼、肌肉和肌腱，分别取得了一些技术成果，但组合起来性能很差。

菲利普斯经过8年的努力，最终跳出了以往的思维，也就是说，假肢其实完全可以不按照腿来进行设计。他想到了跳水板的弹力，猎豹后腿在弯曲时产生的强大弹力，然后再整合自己已有的修复学、工程学等方面的专业知识。他不断向自己发问，不断得出新想法——最终，他想到了他父亲曾经有一把中国弯刀。弯刀比直刀更强力、更灵活。所以，菲利普斯想到，可以采用长而弯曲的假肢，从腿部到脚趾，形状就像中国弯刀，这样就使得假肢具有猎豹肌腱的弹性以及跳板的弹力。截肢者不仅能够走路，还能用来跑步和跳跃。

菲利普斯的发明最终在商业上大获成功。弯刀式假肢也出现在田径比赛中，有截肢者使用这种假肢参加了马拉松和铁人三项，还有运动员在奥运会期间使用其参赛。

我们身处一个信息爆炸、知识和技能加速迭代的时代。换言之，我们学到的知识，训练的技能，很可能没等到我们走出校园，就已经失效了。今天，很多家长都重视培养孩子的创新能力，也意识到应当从培养想象力入手。

由瑞士洛桑国际管理发展学院三位教授西里尔·布凯、让·路易斯·巴索克斯和迈克尔·韦德合著的《外星人思维：解决棘手问题开拓全新机遇的思维模式》一书就谈到，菲利普斯为代表的发明家、工程师之所以能得出常人很难想到的新奇发明，就是因为其没有受到我们大多数人背负的智力包袱的约束。这些包袱包括先入为主的观念、假设和偏见。

《外星人思维：解决棘手问题开拓全新机遇的思维模式》书中援引介绍了心理学家卡尔·邓克尔提出的“功能固着”的概念。“功能固着”的意思是，无法意识到某些已知的特定用途其实也可以为其他目的服务。卡尔·邓克尔在著名的蜡烛实验中，要求实验对象用一盒蜡烛、图钉和火柴，让蜡烛能够粘在墙上。一般人之所以难以完成这一挑战，就是因为只考虑到蜡烛、图钉和火柴三种物品。如果摆脱了“功能固着”的束缚，更具想象力，就会意识到，还有第四种物品，也就是装蜡烛的盒子，可以用来放置蜡烛，并且用图钉固定。

功能固着是很普遍的现象，通常随着年龄推移而变得更加突出。也就是说，越是熟悉固有的解决方案，就越难找到替代方案，只有那种没有经过学校教育，也没有在社会化教育中被束缚的低龄孩子，才可能提出很多奇思妙想。

完全摆脱学校教育、社会化教育（社会知识、常识和阅历的堆积）的束缚，自然是很难实现的。但这并不意味着，具备超群的想象力只能是少数天才人物的专属。实际上，而今无论在国外还是国内，无论是学校教育还是家庭教育环境，想象力的激活、培养和提升，都变得越来越重要。心理学家爱德华·德·博诺提出，可以通过运用不同的“思考帽”，来激发和培养想象力，从更具批判性的、更为积极的或更为感性的角度来考虑问题。

《外星人思维：解决棘手问题开拓全新机遇的思维模式》书中指出，想象力还常常被感知约束所束缚。也就是说，虽然我们可能想到了某种可能、方法、途径，却因为担心出现社交环境中被嘲弄、被反对、被压制，因而采取强烈的自我审查，从而放弃自己的想法。这也意味着，作为家长，要培养孩子的想象力，首先就要能够做到像孩子那样来思考问题，而且还要学会像孩子那样，及时、勇敢地表达自己的想法、想象，把这种表达的习惯和方式示范给自己的孩子。

此外，想象力可以通过玩耍来进行训练提升——没有功利目的、纯粹放松的玩耍，在玩耍中进行自己的探索，让自己在玩耍中不假思索地犯错误（这样的犯错代价其实可以忽略不计），这其实就是思维方式、思考进程的低成本甚至零成本训练。