如果你家有个一两岁、两三岁的孩子，很可能经常出现这种场景：

孩子正在专注地堆积木，或者玩玩具，或者看漫画，或者摆弄着自己的小自行车，家长跟孩子说话，孩子却表现得充耳不闻，继续忙自个儿的，连头也不抬。

很多家长对这种状况不会作出太急的反应。但原因其实在于溺爱，尤其是孩子的爷爷奶奶、外公外婆，哪怕孩子再大一点，非常调皮，做了稍稍出格的事情，也不会发火，而是相当宠溺地予以宽容。

也会有家长对上述情况会表现出犯愁，担心孩子故意不理人，太不礼貌。所以，有些时候，我们也难保看到这样一种尴尬的景象：父母一本正经地训斥完全懵逼的低龄孩子不搭自己的话。

新出版的《育儿高手：来自脑与认知科学的养育实践》一书给孩子“平冤”了。这本书指出，孩子在玩儿的时候不理人其实与其接收信息的机制有关。我们通过感觉系统产生对外在世界的知觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相关的系统。孩子年纪很小，在搭积木等玩耍活动时，会调用各种感官——用眼睛看，评估积木的大小和形状；用手触摸，这种时候的孩子就像是建筑师，评估自己的积木搭得稳不稳；还要听，有些孩子很认真地搭积木，但积木真要倒下来，他（她）也表现得很开心，大概是因为“砰”、“嗒”、“哗啦”的声音。

正如书中所说，孩子玩积木之所以是一种有益的益智活动，就在于能同期调用各种知觉，达成自我回馈。这种情况下，父母等长辈跟他（她）搭话，他（她）确实有可能听到了，但却被知觉系统给屏蔽掉了。所以，那并不是故意的。

其实，这并不是只有孩子才会出现对外界显著的信心视若无睹、充耳不闻。心理学家通过“看不见的大猩猩”实验揭示过人的盲视现象。实验显示，一个身穿大猩猩服饰的人穿过一群穿白色衣服、正在打篮球的人，观看视频的人的眼球轨迹也曾扫过“大猩猩”，却将这一信号作为干扰信息予以屏蔽了。

《育儿高手：来自脑与认知科学的养育实践》书中指出，要培养聪明伶俐的孩子，就要首先从感知觉和注意力入手。父母等长辈可以设计相关的游戏来鼓励宝宝用多种感官感受事物，接收不同类型的信息，并将之关联起来。

关于注意力，首先表现为对某一件想要关注的事情的注意度，而不能频繁分心；其次就是警觉性；第三是注意力的恰当切换。《育儿高手：来自脑与认知科学的养育实践》这本书为此专门为养育2岁以上、3岁以上、5岁以上孩子的家长分别设计了“口袋侦探”、“听声坐凳”、“拍拍捉老K”三款小游戏，分别旨在培养不同年龄的宝宝的触觉感知、触觉分辨能力、跨通道知觉以及语言发展，注意力、反应能力、控制抑制能力，把握细节的能力。

培养聪明伶俐的孩子，下一步就是帮忙打开孩子的记忆学习。有些孩子之所以表现得对于学习内容看后就忘、学了就丢，其实这与人的记忆方式有关。《育儿高手：来自脑与认知科学的养育实践》书中指出，很多时候，孩子虽然记住了一些学习内容，却不知道怎么提取。书中为此介绍了“连接、组块、提取”的方法，并为2岁以上、2.5岁以上、3.5岁以上孩子的父母设计了“模仿我最大”、“眼睛照相机”、“红萝卜，黄萝卜”等三个小游戏。

《育儿高手：来自脑与认知科学的养育实践》这本书围绕开发孩子的智力脑（培养聪明伶俐的孩子）、语言脑（更好地对孩子进行语言启蒙）、情绪脑（管理孩子的情绪）、运动脑（通过运动促进认知发展）、创意脑（让孩子富有创造力），分为20节，为读者提供基于脑与认知科学的家庭养育方案，并将通俗易懂的科学知识融入60个简单有趣的亲子游戏，具有很强的实用性。

书名：《育儿高手：来自脑与认知科学的养育实践》

编著：王薇

出版社：机械工业出版社

出版日期：2022年8月