山水城小学以校领导、团队长、教师3级指导开展书香校园建设，以学校、教研组、班级为中心营造阅读环境，从个人、班级、学校3个层面开展阅读活动及评测。

　　山西省太原市迎泽区山水城小学的书香校园建设形成校领导、团队长、教师3级指导：校长负责总体协调，分管教学的副校长负责推进教师阅读活动，教导处负责推进学生常规阅读活动，后勤处负责建设书香校园环境，德育处负责开展学生主题活动。

　　学校定期举办教师学习大会，校领导带头进行阅读分享，从而形成人人爱读书、人人乐读书的氛围。年级组在学校整体规划下，团队长负责具体指导教师结合发展需求选择书目，教师在每周一次的团队会上进行阅读分享。教师对学生阅读给予具体指导，并落实书香班级建设。

　　校园阅读环境的建设以学校、教研组、班级3个中心展开。学校提倡建立3级书库，即学校图书室（阅览室）、班级图书角、个人书库。在课堂教学中，学校要求教师做到精讲精练，对学生给予阅读方法和规律指导，每周语文教师至少抽1节课进行课外阅读。

　　学校设置“读书一刻”：早晨7:40~8：00诵读经典，一年级诵读《三字经》、二年级诵读《弟子规》等；每天睡前进行15分钟亲子共读。学校正在编写师生共读书目、亲子共读书目。语文老师在课前3分钟的口语训练中加入好书推介、读书体会交流、我的阅读故事等环节。

　　学生每学期至少读3本图书，并完成读书笔记。教师每周阅读时间不少于30分钟，每学期选读1本教育图书，每学期写不少于3000字的读书笔记。教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并在备课中体现。

　　从个人、班级、学校3个层面，学校开展书香校建设评价，从而进一步明确发展方向。学校通过向学生、教师、家长发放调查问卷开展整体评价，问卷内容涉及阅读量、书香环境建设、书香校园特色明显度等方面。以《山水城小学校书香班级评定细则》为依据，每学期学校对所有班级进行评定，书香班级获得荣誉称号并奖励图书。

　　针对个人的评价，学校分为教师评价和学生评价2大方面：每学期评选出5名教师阅读标兵，予以表彰奖励；每月评选出5位校园“读书明星”。学校还在每学期末进行1次学生课外阅读测试，试题内容为推荐书目、必背古诗、名人名言等。

　　学校积极为学生搭建展示平台。在班级手抄报初评的基础上，每班选出优秀作品参加校级评选。学校由美术教师和骨干教师组成评委团，评选出一二三等奖，并颁发证书和奖品，优秀作品校内进行展览。班级自主编排经典诗文诵读节目，学校提倡诗配舞、诗配乐器演奏、诗配画等多种形式的诗文诵读表演节目。各班推选优质节目参加校级评选，学校择优在校内进行表演。除此之外，学校在全校开展阅读知识竞赛。课程处结合学校实际情况命制试卷，每班选取初试成绩最高的5名学生组成参赛队进行年级角逐，同年级其余学生作为观众观看决赛。