北京师范大学附属实验中学有着百年历史积淀，从阅读课型研讨、配套读本开发、阅读活动设计等方面着手，形成氛围浓郁、保障充足、引领有效、师生共读的书香校园发展格局。

　　北京师范大学附属实验中学图书馆藏书约15万册，订购期刊、杂志百余种，每学期购买图书3000~4000册。图书馆在购书之前，广泛征集各学科教师建议，购买更适合学生阅读的图书。此外，学校还有多个电子阅览室，设计专门用于开展阅读讲座的“阅读空间”，并在教学楼大堂、会议室等公共场所添置书架，摆放图书。2019年，学校专门成立了由校领导牵头成立“书香校园项目领导组”，以指导强化阅读氛围。

　　以部编本语文教材推荐的课外阅读书目为基础，语文教研组结合学生实际特点，为初高中学生制定了阅读书目，让学生的课外阅读更有选择性。除了推荐阅读书目外，学校鼓励语文教师编写贴合学生实际的阅读读本，并设有教师编辑费。语文教师在广泛阅读的基础上，选择适合学生阅读的篇目集结成册，并由备课组长、教研组长层层把关。

　　目前，学校已形成体系化的阅读读本，并且每学期更新读本内容。读本主要分为两类，一类以传统文化为中心，如《国学诗论》《诗词读本》。另一类为配套类读本，如初一学生使用的《琼芳集》《琼玉集》、初二学生使用的《琼华集》《琼英集》、初三学生使用的《琼瑶集》《琼翰集》。

　　每周一节的阅读指导课主要安排在周三下午，语文教师以校本教材为载体，结合朗诵、欣赏、交流、评论等多种形式，设计立体化的系列阅读课程。北师大附属实验中学初中语文教研组长袁海荣表示，让学生“读真书、真读书”的关键之处在于，教师必须调动起学生的主动性，找到学生阅读的生长点。他曾经以“盛唐诗人”为主题开展阅读课，将李白、王维、杜甫、王昌龄、孟浩然等诗人的经历串联起来讲解，既深入探究了诗人及诗词作品，又给课堂增添了故事性和趣味性。针对美国作家爱伦·坡的小说《黑猫》，袁海荣带领学生进行比较阅读，分析英文版和中文版在表述上的异同。

　　在整本书阅读方面，初中生以《西游记》《水浒传》《红星照耀中国》为主，高中生以《红楼梦》《乡土中国》为主。整本书阅读以学生自读为主，教师通过阶段性检测的方式了解学生阅读现状。有些语文课上，教师给学生预留出5分钟的阅读分享时间，尽量让每位学生都有展示机会。学校还通过举办各类活动深化阅读，如举办主题讲座、诗词朗诵会、课本剧、话剧演出、社团活动等。不仅班主任、语文教师要进行师生共读，其他科任教师也会结合学科教学有意识地布置阅读任务。

　　值得一提的是，语文学科的寒假作业及暑假作业由教师自主编写，主要分为三部分：晨读、日练、晚诵。“晨读”收录15~20首学生必背的古诗词；“日练”以短文为主，学生完成基础的阅读训练；“晚诵”起到拓展阅读的作用，教师摘录名人名言、古诗词、名篇节选同学生分享。

　　北师大附属实验中学同样重视教师阅读。学校每年都会为教师购买图书，定期举办教师阅读分享讲座。针对新入职的青年教师，学校会集中培训，并将阅读纳入培训学分。此外，在每周的集体备课上，备课组的十几位教师也会分享近期阅读感悟，交流阅读心得。