近年来，党和政府十分重视家庭教育建设。在2018年全国教育大会上，习总书记号召“全社会要担负起青少年成长成才的责任”，把这项工作提高到一个新高度。国务院及所属部委、相关单位陆续出台了一系列相关规划、行动方案推动家庭教育事业的发展。

　　同时，新生代父母、新型服务力量等共同推动着家庭教育新趋势、新生态的形成。由此，《中国出版传媒商报·成长教育周报》特别约请相关专家、行业影响人士对这一领域释放的一些新信号进行分析，同时对2019年及以后可能呈现的趋向进行预测。

孙云晓

康丽颖

廖晶晶

吴方华

孙云晓：中国青少年研究中心家庭教育首席专家、国务院妇女儿童工作委员会儿童工作智库专家、中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长

康丽颖：首都师范大学家庭教育研究中心主任、博士生导师

廖晶晶：中国妇女出版社副总编辑、编审

吴方华：大V店创始人兼CEO、移动互联网新锐创业者

　　宏观层面的持续利好有哪些？

　　孙云晓：为响应习总书记的号召，教育系统正积极推进和深度参与家庭教育工作。经费投入、课题立项、队伍建设的力度均有大幅增长。这个势头一定会保持下去，成果将很快显现出来。

　　各地政府、教育部门、妇联组织和其他教育机构已经形成共识，在他们的密切、广泛协同下，今后这项事业一定会取得长足的发展。这也是一个可以期待的利好。

　　康丽颖：目前，政府的政策推动力度非常大。今年1月，教育部在全国教育工作会议上积极响应习总书记的号召，大力开展家庭教育指导服务工作。2月底，会上提出的“研制家庭教育指导手册和家庭教育学校指导手册”工作已经正式启动。

　　在家庭、学校、社会共育工作上，一些学校已经积极行动起来，并落到实处。如，首都师范大学家庭教育研究中心参与北京第十二中学 “家庭、学校、社会共育咨询室”的启动和建设工作。该中心去年还帮助北京海淀区教育委员会研制了《家校共育三年行动计划》。

　　廖晶晶：今年“两会”上，李克强总理在《政府工作报告》中特别提到了“加快发展多种形式的婴幼儿的照护服务”问题，将对家庭教育领域产生积极影响和强有力的推动作用。

　　全国政协委员，全国妇联副主席、书记处第一书记黄晓薇在今年“两会”上提出“向社会广泛宣传加强家教家风”的提案。另一位来自全国妇联的政协委员，提出了“关于推进3岁以下托幼服务，帮助妇女平衡工作家庭”的提案等。这些都是对家庭教育的利好消息。

　　可以肯定的是，今后政府会继续推动家庭教育的发展，将大大缓解许多家长的焦虑。

　　吴方华：国家其他的相关政策对家庭教育的影响会越来越重要。比如“二胎政策”会让越来越多的家庭需要家庭教育指导与服务。国家近年来一直倡导的 “全民阅读”，实际上也是一种以简单、有效的方式提高家庭教育质量的解决方案，需要一些机构的落实与跟进。

　　技术层面，随着移动互联网新技术、移动设备、人工智能、VR技术的高速发展，也能够让非中心地区的父母迅速获得大城市里全新的教育理念、教育方式和教育资源，强力赋能家庭教育。

　　家教服务会出现哪些热点？

　　孙云晓：互联网时代，线上家庭教育指导会进一步加强，它有着巨大而迫切的需求。我本人也正在做这方面的探索与尝试。在一些网络平台上，高质量的家庭教育指导与服务内容的作品，正在萌动中，今后会越来越曾遍。

　　康丽颖：在新技术推动下，政府、科学院所、高校、社会公益组织可以通过网络平台携起手来，共同打造一个面向家庭的、科学的、专业化的、卓有成效的家庭教育指导服务平台。如果能够实现，它将发挥重要的作用，具有重要的意义。

　　在提供有偿服务的领域，能够提供个性化、专业的家教服务会更加活跃。因为需求各异，要求家庭指导服务机构提供专业的、涉及各个领域的、有针对性的精准服务。

　　廖晶晶：社群服务和互动平台在帮助家长提升家庭教育水平方面大有可为。例如，定向的家长读书会、妈妈互助小组等方式很受欢迎。这种社群间的互动，虽然并未有专家参与指导，因为聚集了一个育儿的妈妈群体，能为在子女教育中辛苦疲惫的妈妈提供强大的心理支持和精神安慰，其作用也不可小觑。当然，今后如有高水平的家庭教育指导服务专家参与到与家长的交流中来，则可以满足更多的家教服务需求。

　　吴方华：今后针对两个方面提供服务的机构有广阔的成长空间：一是关注父母的教育和成长的机构；二是对孩子进行素质教育，如进行人文、艺术、技能方面培养的机构。

　　上述两类家教机构与互联网技术结合，会更加有效地促进包括家庭教育在内的教育手段的扩展和教育水平的提高。因此，“教育+技术”的结合，能够发挥教育本身更多价值。

　　哪些新理念、新现象需要重视？

　　孙云晓：家庭教育不能成为学校教育的附庸，家长不能当学校老师的助教，家庭不能变成学校的“第二课堂”。

　　家庭教育的本质是生活教育，好的生活教育会让孩子的情感发育、人格培育、习惯养成趋于良好的状态。同时，生活教育可以让孩子增长生活智慧与实践能力，这也是国际上认为人能成功的智力要素之一。

　　家庭教育，就是不断加强和完善生活教育，不能把它等同于知识化、技能化教育。生活化教育是我国家庭教育中最需要却又是最缺乏、被忽视的教育。

　　我认为还有一点很重要，即要尊重和了解儿童，尊重他们的参与权。只有尊重儿童的参与，才能有助于他们的健康发展。

　　康丽颖：我现在正探索两个问题。一是儿童观问题。一方面我们要顺应孩子的天性，通过“家庭—学校—社会”教育引导出孩子天性中好的部分；另一方面要创设条件，促进孩子成长。家长要根据孩子生理、心理、社会性发展的阶段性提供教育，在教育过程中理性审视孩子的需要，认清、引导和满足合理的需要，不能一味满足他们的任何需要。

　　“满足儿童需要”的理念一经提出，似乎已经走向另一个极端：凡是儿童需要的，都是合理的。长时间实践证明，这是另一个错误的观点，现在应予矫正。

　　二是要警惕爱的陷阱和爱的误区。父母过度的爱、无原则的爱，非理性的爱，会给孩子的成长带来更大的伤害。无原则的爱会令孩子认为别人对他的爱是理所当然的，孩子长大成人后极度缺少责任意识，对家庭、对社会、对国家有极强的破坏力。

　　廖晶晶：首先，“育儿是个专业的事情，家长应该接受相关教育”，这已经成为社会共识。

　　其次，家庭教育领域已经有一批非常年轻的80后专家成长起来，呈现出一种迥然不同的新气象，拥有了很多“粉丝”。

　　还有，现在对家庭教育的需求呈明显的两极化趋势。一部分年轻父母受“爱与自由”的教育理念影响，特别尊重孩子的自我感受和自主选择。如不少家长对课外教育领域越来越重视，让孩子参加编程课、STEM课等。而另一部分父母非常重视孩子“硬核能力”的培养，希望培养出“学霸”和“牛蛙（牛娃）”。这就为家庭服务机构提出了新挑战。

　　最后，家庭教育的传播方式或培训方式，正在完成从线下向线上的转移。这将带来亲子陪伴方式的改变。在这种模式下，父母可以比较深度地参与其中，并实时了解孩子的学习效果。这样的陪伴方式使得亲子互动在时间和空间上都显得更加密切。

　　吴方华：我注意到的新趋势集中在两点。一是亲子阅读日益构成家庭教育中重要的组成部分，它是促进亲子共同成长的有效方式。现在国家正在大力倡导亲子阅读，在非中心地区有很大的发展空间。一些机构投入了大量的资源来开展这项工作，如“中国绘本节”“亲子阅读季”等活动。

　　二是父母的持续学习和成长，伴随孩子一起向上努力，也是今后家庭教育的一个新方向。父母的影响大过学校教育，父母自身能力和素养的提高，会为孩子树立一个看得见、摸得着的榜样，对孩子的成材有极大的促进作用。

　　新生代家长主要呈现哪些新特点？

　　孙云晓：今天的家长开始注重孩子综合素质的培养，让孩子去远足、考察，甚至是探险。这是一种好现象。新时期的孩子在很多方面能力并不比大人差，有时甚至走在前面。没有任何一个时代的父母像今天这样需要学习，需要与孩子一起成长。

　　康丽颖：新生代家长已经成为需要家教指导服务的主要人群。他们中一部分人在极端维权观念的驱动下，对别人不合理的指责与要求比较多，导致出现一些问题：一是与学校合作时存在龃龉；二是家庭养育实践过程中，亲子关系比较紧张。在这种情况下，给新生代父母提供精准服务，针对性地解决这些问题，是首要工作。

　　新生代家长更有自己的优势。他们多才多艺，爱好广泛，人文素养高，有着以往家长不具备的优点。因此，他们对家庭教育指导服务的需求更加多元和丰富，也更加深入。这对家庭教育指导服务的提供者提出了更高的要求。

　　廖晶晶：新生代父母更为看重自己与孩子的个人成长、个人幸福以及个体价值的实现。他们想在各方面努力做到最好的自己，这也促使他们做个更好的爸爸、妈妈。对于家庭教育服务，新一代家长有着自己独特的新需求。第一是非常多样化，第二是非常精准化。

　　过去的家庭教育服务的知识、理念、方法等内容已经远远无法满足他们的需求。在获得一个培养孩子的精准的解决方案的同时，能够在孩子成长过程中也让自身得到提升的双向成长模式，才是他们最愿意接受的方式。

　　吴方华：这一代年轻的父母普遍焦虑，都对孩子有很高的期望，而互联网技术正好可以帮助他们获得更多的教育资源，更好地更新教育理念，消弥他们的焦虑。

　　新一代家长自己不再赞成或接受上一代的教育方式，他们更愿意与其他的同龄人交流，向有新教育理念的家教机构学习，这是一个普遍的现象。新生代家长综合素质高，学习能力强，对开展家庭教育非常有利。所以，有关方面一定要关注新一代家长的自我学习和成长的内在需求。

　　哪些方面亟需提升和拓展？

　　孙云晓：首先要重视专业化建设，建立起一支家庭教育指导的正规军和一套明确清晰的体系框架。这支队伍要有权威的理论、丰富的实践和高水平的科研能力。

　　其次是咨询服务，无论线上线下，都要向专业化、科学化、多元化的方向发展。

　　接下来是要重视民间的教育智慧和家长的育儿经验。家庭教育是一门实践科学，总结家长的经验，让不同的家庭相互启发，才能让优秀的家教经验和家风得到传承和宏扬，让越来越多的家庭受益。

　　最后，也是一项最重要的工作，就是要抓紧家庭教育立法工作。

　　康丽颖：以下几个层面需要完善和拓展。一，家庭教育的理论建设和学科建设相较实际需要比较薄弱。应借鉴我国传统文化中优秀部分，逐渐恢复和强化家庭的教育功能。二，家庭教育相关的配套政策和法律法规有待完善。这种局面与新形势不协调，应该迅速改变。三，家庭教育指导的实效性还需要加强。四，亟需开展家庭教育指导服务的标准建设。应涵盖几个方面：机构认证标准；从业人员资格标准；课程标准；活动标准。

　　除以之外，家庭教育关系到社会公平、正义和民族素质。政府应该推动公益性质的家庭教育指导平台的建设，体现人文关怀，要向弱势群体倾斜，体现出一种“补偿正义”，即：当一个家庭在对家教指导服务有需求却没有购买能力时，政府应以无偿或降低收费的方式来满足它的这种需求。

　　因此，政府应该根据国内公民的家庭收入状况，制定一个帮扶计划，帮助有家教指导服务需求却家境不好的家庭。

　　廖晶晶：目前家教领域的服务空间，还有很大的完善和提升余地。

　　首先，开展精准的家庭教育指导服务，对家长提供个性化的指导，是一项迫在眉睫的工作。一项调查表明，70%的家长需要针对性的指导和帮助。现在的家教讲座和培训对很多家长来说还不够“解渴”。其次，家庭教育指导者的专业水平亟待提高。从事此项工作的人员专业化程度需要尽快提升。最后，“家”“校”合作的中间环节缺少一个相对完善的协调机制，还需要做很多工作来解决。