《给孩子的中国国家地理》是中国国家地理图书公司在中国科学院院士郑度、刘嘉麒二位先生指导下，凝聚多位专家学者和科普作家的心血，集中发挥我们图书团队的市场洞察和产品能力优势，历时3年专门为中国7～12岁孩子打造的一套将自然科学与地理思维融合的中国地理通识读本。

我是这套书中的主编，出版一套这样的科普书是中国国家地理多年的愿望：给世界呈现一个真实、全面、立体的中国形象，让年轻人以大格局、综合视角的新方式感受理解中国。

习近平总书记（在主持中共中央政治局就加强我国国际传播能力建设进行第三十次集体学习时）强调，讲好中国故事，传播好中国声音，展示真实、立体、全面的中国，是加强我国国际传播能力建设的重要任务。这套书的出版既响应了党和国家大政方针的号召，也符合中小学生家长们的现实需求。今年的高考刚刚结束，看看网上发布出来的“地理”“语文”学科的试卷，“圩田、环保、中国气候、热融湖”等众多地理相关知识进入考卷。这说明什么？地理不仅仅是课本上的知识、考卷中的试题，更与我们每个人的生活息息相关，地理科学中传递的人地关系、地理思维与我们的处事、选择息息相关，从学会到会用，这是一个非常关键的过程。

要知道，地理这门学科，研究的是最实际的问题：人与地理要素之间的关系问题。从婴儿呱呱坠地，最先感知的就是自然界的变化：温度、湿度，我们一生中都在自然环境中生活，每天出门要关注阴晴冷暖，每次出行要规划线路、日程，目的地的气候、环境是否能够适应……可以说，只要生活在这个世界上，我们就需要一直同地理要素建立各种各样的关系，只有了解这些地理要素，知道他们内在的联系，我们才能更好地规划自己的生活。

所以，地理不是一个简单的学科，它建立在对很多信息的综合分析之上，最终进行融合，得出结论。这个过程中所应用的研究方法和思维方式，就是地理思维。如要要给地理思维下个定义，大概可以说这是一套用综合的视角和动态发展的眼光来理解世界的方法。

对于孩子来说，在培养地理思维的过程中，会首先明白一些地理概念、原理和规律，这些基础认知是地理思维建立的基础，也是孩子认知这个世界的基础。在此之上，再不断地应用它们，去分析、解释、解决生活中遇到的现象或问题，这个过程就是内化形成思维的过程。

结合孩子的学习和生活实际，7～12岁的孩子，正是一个人从儿童到少年的过渡时期。孩子会开始更多地跟自然、跟社会打交道，他们会开始了解自己所在的区域，更会向往探索大千世界。在这个阶段，基础的地理知识会帮助他们更好地认识身边的世界；以此为基础，逐步建立地理思维能让孩子更好地理解人地关系，从而具备能力去理解和解决生活和学习中的问题，进一步为中学的学科学习打下基础。等他们上了初高中，正式接触“地理”这门学科时，就不会因陌生和不得法而担心学不好了。

正是有这样的规划，我们从孩子的需求和认知规律出发，策划、编创了这套书。要知道中国地域辽阔，自然地理特征差异显著，我们根据中国自然地理区划，依据气候、地形、土壤和生物群落等自然地理要素，将全国划分为华北、东北、华中、东南、西南、西北和青藏7个自然生态地理单元，再加上中国的海疆，每个单元一册书、全套一共8册，让孩子全面地感知中国。这种分册方式，打破了行政界线，从自然地理学科体系出发，非常专业、科学，很有利于孩子建立自然地理认知，拓展知识深度。

在知识点的角度，我们从中国地理万象里面，筛选出最应该让7～12岁的孩子们了解的地理要素、地理现象、人文奇观、风物习俗、野生动植物等不同领域的知识，孩子在阅读中获取地理知识、习得地理思维，从而以更高的格局去观察我们脚下的土地，也让我们多姿多彩的国土画卷更加清晰、立体。在这个过程中，孩子的思辨能力可以得到提升，而这种能力，是可以迁移到各个学科的学习中的。

总之，和常规的百科类图书有所不同的是，这套书更加关注综合、应用能力，在体系架构上，我们兼顾“点、线、面”的结合，更有效地让孩子形成知识架构，串联起从不同渠道获得的各种知识，进而学会用知识去理解并解决问题。

这个体系，具体由书中设置的1S、2R和3B这三个板块呈现，

——1S：SUMMARY一个带着思辨精神的区域概说

在每本书的最开端，我们会带孩子将视角升高，整体观察这片区域，以其所处区位、地形地貌、气候水文、动植物、人文历史为参考要素，提炼这个区域最核心的特征，并分析它们产生的可能原因。这部分的文字，会非常有趣又有很大信息量。

——2R：ROAD两条带着体验感的行走路线

带着孩子“行走”海上丝绸之路、徐霞客之路、青藏铁路……在这样的行程中“穿越”每片区域，了解这片土地重要的城市和世界遗产，感受已经发生且正在经历的变化。在浸入式的阅读中，理解更鲜活也更真切的中国。

——3B：三种图解呈现的知识拓展

分为：Box（知识盒子，讲解单独的事物，是知识点的纵向加深）Basket（博物篮子，介绍同类的事物，是知识点的横向加宽）和Bag（问题袋子，用问答的方式展开话题，用来解决一个相对复杂的逻辑问题）

这三种知识拓展，以小专题的形式整理不同方面的知识点，穿插在全书中。在这部分里，我们还运用科学插画去打破时间和空间的限制，把相关信息更形象地呈现给孩子，让孩子对事物建立更具象的认知，也更有兴趣去主动探索求知。

作为地理科学工作者研究者，我们有责任和义务把科学上发现的点点滴滴汇集起来，搭建一座桥梁，进而通向民众，让民众不仅理解科学、热爱科学，更要热爱国家，热爱我们生存的这片土地，了解我们这土地上有如此之多的其他任何国家都不具备的浑厚、宽阔的美。

这套《给孩子的中国国家地理》是我们的一次认真、专业的尝试，从目前得到的反馈来看，这次尝试是成功的，希望我们可以将这套兼具知识和思维的科普书推介给更多的孩子、家庭，让我们一起感知多彩中国的方方面面，建立属于自己的地理思维，拥有美好的未来！

书名：《给孩子的中国国家地理》系列

定价：318元（8册图书+大幅手绘地图）

ISBN:9787521730593

作者： 李栓科  主编

出版时间：2021年5月

主编  李栓科

中国科学院地理科学与资源研究所研究员，《中国国家地理》杂志社社长兼总编辑。曾任中国首次北极科学考察队队长。曾长期从事南极、北极和青藏高原地区的地貌、第四纪地质环境演变等方面的研究工作。