中国出版传媒商报讯  10月25日上午，由凤凰出版传媒股份有限公司、江苏省作家协会主办，当代少儿文学创作与研究中心、凤凰报刊《全国优秀作文选》编辑部承办的第二届当代少儿文学创作与研究国际论坛暨《全国优秀作文选》四十周年刊庆活动，在江苏南京凤凰台饭店隆重进行。活动以“成长与未来：少年文学与少儿写作发展研究”为主题。来自全国各地及海外的儿童文学领域的作家、学者、特级教师共同展开了研讨。

开幕式中，中国作协党组成员、副主席、书记处书记李敬泽通过视频致辞，表达了对儿童文学创作和交流的关注，强调在全球化背景下，成长与未来的紧密联系。凤凰出版传媒集团党委委员、副总经理，凤凰传媒总编辑徐海，江苏省作协党组成员、书记处书记杨发孟，中国作协创研部副主任、儿童文学委员会委员兼秘书长纳杨，南京师范大学教授、文学院院长高峰，凤凰报刊出版传媒有限公司副总编辑陶振伟，分别代表主办方、承办方致辞。江苏省作协副主席、儿童文学委员会主任祁智主持会议。青年评论家纳杨、韩松刚分别主持上下场研讨，评论家谈凤霞做会议总结。

徐海代表凤凰出版传媒集团，对参加研讨会的各位嘉宾表示欢迎。徐海说：凤凰作者年会，我们连续举行了四届。今年举行的是第五届。我们深深地意识到，对出版传媒集团而言，作者工作无疑是重中之重。所以，我们和江苏省作协联办“成长与未来：少年文学与少儿写作发展研究研讨会”，并将此次研讨会纳入凤凰作者年会的重要工作。

儿童文学出版是凤凰出版集团诸多出版板块中亮丽的风景。但是我们没有过多的时间引以为傲，而是要“引以为戒”——不进则退。我们举办凤凰作者年会就是一种进，和省作协联办此次研讨会也是一种进。《全国优秀作文选》是一份有40年历史的刊物，多少名家为之倾注了心血，比如莫言先生、曹文轩先生等等。这次邀请这么多专家、学者、作家、特级教师参加研讨会，为杂志大发展献计献策，以更好地满足青少年的需求，这也是一种进。我们必将以更新、更快、更好的进，回报所有关心、支持我们进步的人。

杨发孟说：少年儿童是祖国的希望、民族的未来，关爱少年儿童成长，为他们提供启迪心智激发想象的精神食粮，是我们工作的重要目标和方向。希望儿童文学创作界、评论界与教育界的各位大咖相互交流、畅所欲言，共同探索儿童文学与青少年写作教育融合发展的新方向、新路径。希望大家一如既往地关心、关注、支持江苏儿童文学创作的发展，为文学事业的发展和繁荣贡献江苏力量。

高峰说：优秀的少儿文学是孩子们心灵的灯塔，闪耀着成长之光，它照亮着孩子们的成长之路，引导他们认识世界、理解生活。而少年写作是青少年自我表达、情感释放的重要途径，有助于培育少年儿童的共情力与创造力，提升沟通与交流能力。两者相辅相成，共同构成了儿童和青少年精神成长的重要支撑。

为了深入探讨少儿文学创作与青少年写作教育的融合发展的路径，促进少儿文学创作和青少年写作的繁荣，今天海内外各界专家学者共聚一堂，共话少儿文学与少儿写作的过去、现在与未来。本次会议，我们将围绕如何促进少儿文学创作的繁荣和青少年写作教育水平的提升，展开深入的探讨和交流。我们相信，通过大家的共同努力，我们能够更好地发现、理解和表达儿童和青少年的心灵之声，以文学写作激发他们的生长之力。我衷心希望，大家能够充分利用这个平台，积极交流、碰撞思想，共同为少儿文学创作与青少年写作教育的融合发展贡献智慧和力量。

陶振伟：今年恰逢《全国优秀作文选》创刊四十周年，大喜的日子，迎来这么多贵客，作为杂志前任主编，我满心欢喜。

回想起三十年前，我还是个青涩的少年，从1994年第一期开始，我就与《全国优秀作文选》结下了不解之缘。她像一盏明灯，照亮了我前行的道路，跨越时空的界限，最终引领我走进了这个充满爱与美的文学世界。少儿文学，是心灵的净土，是梦想的摇篮，它用纯净的笔触，描绘出孩子们心中最绚烂的画卷。

今天，我们有幸汇聚一堂，共同探讨少儿文学的未来。在座的每一位专家，都是孩子们心中的“魔法师”，用文字编织出一个个精彩绝伦的故事，滋养着孩子们的心灵，丰富着他们的想象，拓宽着他们的视野。你们的作品，如同灯塔，照亮了孩子们前行的道路，给予他们力量，让他们的梦想插上了翅膀。

希望这次论坛能成为大家交流思想、碰撞火花的平台，让我们携手并进，为中国特色的少儿文学贡献更多的智慧与力量。我期待，通过我们的共同努力，能够探索出少儿文学与数字化、智能化阅读融合的新路径，为我国的少儿文学事业注入新的活力与生机。

在此，我要向长期以来关心和支持《全国优秀作文选》的各位领导和专家表达最深的谢意。四十年来，我们始终坚守“以作启智，以文化人”的初心，致力于打造贴近学生生活、呼应学生心声的优秀刊物。我们深知，每一份成就都离不开大家的鼓励与厚爱。未来，我们将继续秉承“出版报国”“教育报国”的使命，推出更多优质的出版品种，让《全国优秀作文选》成为中小学生展现文学才华的乐园，成为他们成长道路上的良师益友。

在对话交流环节，江苏省作协副主席、省文艺评论家协会主席汪政说：好好生活是好好写作的前提，好好生活比好好写作更重要。对孩子的文学来讲，有限作为是每个教师的职责，因为孩子有语言和文学的天赋，不应过多限制。从生活角度来讲，方言和地方感是孩子们要早早确立的个人的存在。

曹文轩（北京大学教授、中国作协儿童文学委员会主任）以《儿童小说与少年成长》为题，进行了视频演讲。曹文轩说：儿童文学应该将概念扩充到能够涵盖少年小说，目前的儿童文学范畴变成了只适合低幼、低年级、中年级孩子的文学，而把中学生给忘了。我呼吁，要让儿童文学的烛光朗照中学生这个广阔的、本应由儿童文学管辖的贫民区。并且，因为没有成长小说这个概念，以往的一些少年小说处境十分尴尬。因受儿童文学传统概念、格式、深度、叙述方式的制约，它很难将自己做到位。现在，得给它一个名分，走自己的路，吃自己的饭。

朱自强（中国海洋大学教授、中国作协儿童文学委员会副主任）在视频演讲中说：少年文学的基本主题，就是表现青春期的自我的追寻和建构，对少年的自我建构进行深刻的艺术表现，是少年文学艺术上成功的关键。所以，表现自我建构与成长，这是少年文学的艺术命脉。少年文学表现儿童的自我意识发展中的成长，需要构想独特的故事，塑造独特的人物形象，描述少年主人公独特的成长轨迹。

徐妍（中国海洋大学教授）：1999年至2013年的青少年写作，是中国百年难见的文学现象，值得重新回顾和梳理。青少年写作最初是从亚文化的立场来形成的，韩寒《三重门》是青少年写作亚文化的发轫之作。发展阶段靠市场助推，郭敬明收获了庞大的粉丝群体。但这种现象逐渐分化，从纯文学到青春文学，又回归了纯文学。1999年至2013年的青少年写作格局发生了始料未及的改变，亚文化由“新概念作文大赛”初放，到2005年达到鼎盛，很快又形成“亚文化、时尚化、纯文学”三足鼎立，直到2013年后，青少年纯文学写作回归中心。　　

李学斌（上海师范大学教授）：新媒介时代原创少儿文学既要在内容层面观照现实童年，揭示诸多童年文化的新变，还要力求在形式层面，以契合新一代数字原住民审美趣味的方式来立体呈现和多维表达。

李利芳（兰州大学教授、中国作协儿童文学委员会委员）：一直以来，儿童文学创作与研究界对当下少年文学发展整体水平持不满意不理想的判断，少年写作没有被获得足够的重视，少年写作与少年文学几乎没有融合度，在功利性教育背景下，文学在少年精神成长中的重要作用被严重忽视，所有这些问题似乎愈演愈烈，而我们却一直找不到有效解决的路径与举措。立足于当下少年成长面临的众多实际问题与教育创新发展的时代大背景，少年写作与少年文学成为一个充满了机遇与挑战、意义重大、前景可期的文学领域，而围绕其高质量发展的建设问题也成为儿童文学界必须去直面与回应的严峻问题，针对新时代少年文学发展价值向度的开拓，我有三点不成熟的思考。

一是建立以“少年”为中心的系统文学观，打破儿童文学界传统上定位的以成人作家为儿童创作文学为“儿童文学”的单一文学观，将“少年自己创作的文学、成人为少年创作的文学、少年实际阅读的文学”三个角度的文学活动视为一个有机整体。

二是要进一步解放少年文学观念，扩大为少年书写的生活与生命视域，将创作触角深植于少年鲜活的生活实践中，紧跟时代潮流与少年话语体系，以多学科前沿与深厚的人文关怀实现文学创新。

三是整体社会要努力释放少年主体活力，强化少年文学的能动性与创造性。

总体上看，我们要切实从教育改革创新入手，将少年从沉重的学业中解放出来，积极开展少年阅读推广活动，全力营造有利于少年阅读的健康文化生态环境。儿童文学学界要将少年写作、少年阅读作为重要的研究对象，重视其在深入认识理解新时代少年、推进少年文学事业高质量发展方面的实践与理论价值。

崔昕平（太原师范学院教授，中国作协儿童文学委员会委员）：面对新媒体时代成长起来的少年读者，少年文学应该写出真实的成长，助益真实的成长，应该写出内涵，写出深度，写出阅读价值。当下，成人通过种种“少儿不宜”，对儿童的成长实施了一种“防护”。一方面，对表现自我意识崛起、走向成年人格独立的成长小说创作设置过多的禁忌，会形成隐形的枷锁，禁锢作家的创作自由，应给予少年小说书写真正意义的成长小说的创作空间，直面真问题，书写真成长。另一方面，真诚、深刻的成长小说不仅可以给成长中的青少年带来安慰和指导，也可以成为人们透视青少年心理的一扇窗户。面对新媒体时代成长的少年一代，我们需努力做一个伫立在麦田边缘的“守望者”，真诚、平等、深入地“守望”并书写当代少年的“成长”。

张国龙（北京师范大学教授）：当下少年小说面对外部和内部的诸多困境，要找回成长诗性的书写，强调成长书写应该是完整的、完美的。

刘琼（《人民日报》社文艺部副主任、高级编辑）：少年，是培养写作能力最重要的时期。对于教育者而言，提倡从童年和少年时期开始培养好的阅读习惯，特别重要。文学阅读能够照亮、温暖一个人的心灵，也是大量学习前人以及今人的间接经验的最重要的途径之一。能够培养写作最需要的五个能力：观察能力，感知能力，认知能力，想象能力，书写能力。同时，少年时期的阅读习惯和阅读能力，从长久影响看，确实会影响一个民族的创造力。关于青少年写作，提倡经典阅读，提倡老师教习写作的技巧。

陆梅（《文学报》总编、中国作协文学理论批评委员会委员）：少年写作的核心是真。说真话，叙真情，真表达。如今，少年文学的创作和文学审美、文学和生活之间的关系，都被互联网和新媒体全面改写了。真正困难的，是在现在的环境下，怎样让少年们重新恢复对文字的信念，重新建立起和他们对“自己的文学”的信心。如果，在中国儿童文学那么丰富的榜单和奖项里，分类出一个权威的“少年文学榜单”和“少年文学奖”，以及“少年文学孵化项目”，也许能让真正优秀的中国原创少年文学被看到、被阅读、受影响。

陈香（《中华读书报》总编助理）：对近十年来具代表性的成长小说文本进行批评与研究，我们可以发现两个重要的变化，其一是成长主题的变化，其成长主题从外界的压迫与困扰，转换为“主体性”生成的过程。其二是创作技法的变化。不再是作家成长记忆与经验的回望书写，而是与现实主义书写息息相关，重现现实社会中的童年真实的成长书写。同时，成长小说有些价值旨归是不变的，如成长这一动态过程，成长者的寻找等。

凯伦·蔻茨（Karen Coats，英国剑桥大学教授、儿童文学研究中心主任）在视频演讲中说：青少年文学源于一种被称为“自白”的写作形式，由于不仅渴望坦白自己的真相，而且也渴望因自己的困难而得到承认，所以现代青少年自白写作，就有“证言”如影随形。我认为，青少年小说叙事的主要目标是进步性的解放，这个观点基于两点：其一，一部成功的青少年小说必须以某种方式描绘出年轻人对个性化的渴望，对自由地过自己生活的渴望；其二，青少年小说是在回应一个受世俗科学和技术信仰主导的文化，从中寻求解放。

莎拉·施韦贝尔（Sara Schwebel，美国伊利诺伊大学教授）在视频演讲中说：成人为模拟真实的青少年声音而创作的小说本质上是具有讽刺意味的，也不可能是真实的。而青少年自己书写的小说，以“真实性”为最大特征，但因为文笔、能力等原因很难得到出版商青睐，就算偶有幸运儿得以出版发行，数年后仍会束之高阁。虽然前途难以预测，但仍有两个趋势值得关注：一是青少年成为青少年小说的共同创作者，作家正在通过各种途径“借用”青少年的力量；二是出版商正在探索一个介于“青少年”和“成人”之间的细分市场——“新成人小说”。

安武林（儿童文学作家、北京少年儿童出版社策划总监）：我很愿意把作文划到文学的圈子里。一方面，语文这门课，我认为应该指的是语言和文学，而不是语言和文字。作文其实是一种实用型技能，《全国优秀作文选》当然是在实用性上有突出表现的优秀刊物。另一方面，我想强调散文的重要性。散文应当成为文学今后发展的重要方向。相比童话和小说，散文对于青少年更为重要。散文是文学与人生的桥梁。散文更能引导孩子观察生活，书写生活，树立正确的人生观，世界观，价值观，培养他们对大自然和社会的热情和爱。应鼓励孩子们从散文开始学习写作。

孙卫卫（儿童文学作家，《全国优秀作文选》第二届“雨花杯”全国十佳文学少年荣誉获得者）：四十年来，和《全国优秀作文选》（以下简称《作文选》）同时期的不少作文刊物由盛转衰，甚至倒下，而《作文选》一枝独秀，有很多原因。其中有一点，就是它从一开始既没有办成纯粹的作文选，也没有办成纯文学刊物，而是很好地把作文和文学结合起来。

1985年第7期，《作文选》封二刊登了作家铁凝的照片和题词。题词的时候，铁凝只有27岁，题词是“我羡慕八十年代的中学生，你们的中学时代比我的中学时代美好得多。你们将是中华民族的栋梁，是中华民族的未来！铁凝 1985年4月2日 南京”。

从1987年第1期开始，《作文选》开设《文学少年》栏目，先后推出凌云、刘梦琳、马璇、程冰雪等10人。八九十年代，这可能是全国广大文学少年最关注的栏目。一经《作文选》推出，“文学少年”立刻在中学生文学爱好者中成为名人。1990年开始评选首届全国十佳文学少年，当年第12期杂志刊登20位全国十佳文学少年候选人事迹。第二年揭晓评选结果，并在南京举办颁奖大会。十佳文学少年在1991年成为封面人物。“十佳文学少年”的评选，将校园文学写作推向高潮。

1992年第2期《作文选》的《编后记》有这样的话：

有一天，一位教研员对我们说：你们期刊作文性与文学性结合得不错。我们这才明白自己苦苦追求的正是这种“度”：作文与文学结合的“度”。显然，这是必要的。过分地偏在文学性方面，固然使同学们能在课间获得一怡然小憩，但终究属忙里偷闲——帮不上“忙”，岂不有浪费好端端学习时间之嫌？虽然文学对作文终该是有益无害的。另一方面，过分偏在作文上，把期刊置在复习资料一等，在题山试海的现况下，岂不拉长了诸位跋涉的道途？两者结合也许能各纠其偏，各补其缺。其妙处何在？那边怡然赏阅，转将过来这边就能写一手好文字，做一篇好作文。

汪曾祺曾说：作家应该随时锻炼自己的语言，写一封信，一个便条，甚至是一个检查，也要力求语言准确合度。

这句话说给写作文的中小学生，也是合适的。这说明，作文和文学的结合，还可以继续进行下去。

宋运来（江苏省小学语文特级教师）：中小学教师始终尝试改变中小学生的写作生态，希望帮助他们从“苦作文”“难作文”困境里出来。关注“写给谁看”“为什么要写”这两个要素，研究“怎么教”，变革作文的教学方法，开发出的“童漫作文”。希望作家们能够经常走进中小学的校园，一起改变几十年都无法改变的中小学作文教学生态。

江苏省小学语文特级教师朱萍：在优秀儿童文学的示范下，教师通过充满启发性的提问的引导，学生创作的充满童心童趣的诗歌，展示了儿童文学与语文教学的成功结合范例。

小学作文教学的基本路径是读写融通。陪着孩子在儿童文学阅读的过程中，陪着他们成长。儿童写作的教学有两个关键词：一个是包容，在教学过程中注意保持孩子天然、天真的表述；另一个就是激发，用提问的方法，将课堂向孩子们敞开，问问题来写话。阅读课上同样如此，问问题可以保护儿童强烈的好奇心和探索精神。与作家建立儿童文学写作教学的共同体。

王文涛（《全国优秀作文选》主编）：在1984年发刊词中，我们杂志的定位就已明确——“各地区各民族青少年交流写作成果和经验的园地”。40年来，社会各界人士为杂志给予了众多支持。中国作协主席铁凝曾为杂志题词，寄望《全国优秀作文选》的小读者“快乐地作文，诚实地做人”。40年来，面对阅读、娱乐方式的改变，面对应试教育的压力，《全国优秀作文选》坚持“以作启智，以文化人”的办刊宗旨，努力“抢占”青少年的阅读时间。杂志经过几次改版，从栏目设置、版式设计、选文及编辑加工等方面不断推陈出新，提高杂志的可读性、趣味性；引领青少年关注真实生活，说真话抒真情；邀请名家开设专栏，提供最优质的读写范例；组织“雨花奖”等各类公益作文比赛、讲座交流活动，鼓励小读者勇于表达、自由表达。杂志的《七嘴八舌评作文》《作文不一“班”》《主编作文诊所》《大咖来了》《作家村》等品牌栏目，策划的刊庆图书《忍住别笑漫画作文课》，一经推出即广受读者欢迎。40年来，杂志培养出一批批终身文学爱好者，其中有不少成为全国知名的作家、学者。刊庆活动期间，我们收到了新老朋友的许许多多来信及作品，表达了对杂志的认可与喜爱，表达了写作对生命成长的重要意义。我们感到，这是出版人最大的幸福。

谈凤霞教授为活动总结：少年是成长过程中非常重要的一个过渡阶段。本次论坛体现出了跨界性、学理性、真实性、实践性、情感性、建设性、理想性等特点。希望少年文学能够燃烧出巨大的热量，去感染、吸引、正达少年人的生命。

江苏凤凰少年儿童出版社、凤凰美术出版社、译林出版社、南京大学出版社部分编辑，南京师范大学文学院部分研究生旁听了会议。

（初审：刘思怡，复审：张中江，终审：张维特）